如何能让孩子爱上学习

Q1：怎样才能让孩子爱上学习爱上看书？？

一、让孩子明白，学习是你必须要做的事，就像爸爸妈妈工作一样，不可不做，这是义务，是责任。　二、告诉孩子，作业做得又快又好，上课就要专心听讲。家长最好取得老师的帮助，在一段时间里(比如三星期)，大家一起来特别关注他的表现，让他感到这个问题确实重要，得好好听讲了。三、让孩子看到父母也在学习或做事。孩子在家做作业，如果父母也能看看书报或做点事，而不是闲聊、看电视，那么久而久之，孩子也会对学习自觉起来。四、要求孩子做作业要认真。做作业时，一笔一划都要写端正，不要急着完成作业，但也不能磨磨蹭蹭，养成拖拉习惯。孩子的家庭作业，要让他在一个合适的时间里完成。

Q2：怎样才能让孩子爱上学习呢？孩子上课总是不专心听讲，怎么办呢？

我的孩子以前上课注意力不集中，爱睡觉，背东西总是头一天背会第二天就忘，写作业拖拖拉拉，有时写到晚上十一二点都写不完。后为也是在网上无意中看到优脑仪,我就试着买了一下,现在孩子使用优脑仪一个月后，感觉精神了很多上订注意力也集中了，也开始爱学习了,因为现在老师会常表扬他,现在拿到一篇长英语课文短短十来分钟就轻松搞定，学习成绩也有了很大提高优脑仪真是帮的大忙。你也可以试试,虽说学习是慢慢培养起来的,但是我还是认为只要有人认可他,他会越来越喜欢学习的,我购买的网址在我的百度收藏里,具体操作：点击下面我的用户名，然后就进入我的用户中心了，然后看最上面一排，最后一个就是“搜藏记录”点击并打开 即可！wwW.jIZhuBA+.cOM

Q3：怎么做才能让孩子爱上学习

你可以跟孩子一起学习的，小孩子关键是要有兴趣，兴趣来了，就自觉学习了。我的小孩也一样，注意力不够集中，为了教她学写字，我就从最简单的开始，告诉她，现在我们要一起来变魔术，比如口，加一笔就变成日，还可以变成白等等一些，然后在生活中多引导小孩去认去写的。我和小孩玩得最多的就是在乘车时，透过车窗一起比赛认字，看誰认得最多，谁就最棒，她特别喜欢做这玩中学的游戏。没有差的小孩，要有耐心。从他感兴趣的地方入手吧。

Q4：怎么能让孩子爱上学习写作文

兴趣——是最好的老师
鼓励——是良方——要善于发现孩子的闪光点，放大了去表扬，增强孩子的自信心。
如何写好作文？
以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

Q5：怎么才能让自己的孩子爱上学习？

这个得需要大人有耐心,一起陪着孩子,引导孩子学习,大人要有足够的耐心陪着孩子慢慢的去了解学习,感受学习中的快乐,不能强逼着孩子做,因为孩子都有叛逆心理,你越是强逼他越是不想学,所以你要带着孩子一起发掘学习的乐趣啊.　让孩子自订目标及达成目标的方法
美国临床心理学博士米歇尔·惠特尼在《孩子，你开窍了》中建议，让孩子想想长期和短期目标，试着让他们自己订计划。不过，惠特尼建议，孩子可决定什么时候执行或终止计划。当然，父母要对孩子的计划进行约束，添加上一些条款，如每天按时回家、先做功课、学习时不得分神等。“计划本身不是一定让孩子达到某个目标，而是看能否成功遵守计划，坚持到底。”惠特尼说，如果坚持下来，孩子就会感受到学习的主动权掌握在自己手中，并且让他们看到了自己有能力和信心达成目标，会激发出自发学习的主动性。
培养兴趣，建立好习惯
我们都曾有过这样的经验：工作到忘我，时间过得飞快而愉快。美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到，如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味，就会感到快乐，并一直主动寻找这种乐趣。因此，让孩子从爱好出发，如让喜欢解数学题的孩子多做有挑战性的问题，能激发他们的忘我精神和征服欲。久而久之，他们便会主动去体味这种感觉了。
理解孩子的强项和弱项
如果孩子数学成绩不好，但英文成绩优秀，家长不要强求他们把两门功课都学好，而应该抱着“优势更优，弱势成绩平平就好”的想法。正像有位老师为了鼓励那些有美术特长的孩子，让他们正面感受到被喜爱、被信赖，于是就在家中挂满了这些孩子的图画，让他们产生成就感。同时，这位老师还经常赞赏这些孩子将来一定会在绘画上取得成功。这样就会让孩子们更主动地去发挥优势，此外，他们也不会允许自己的弱项太差，同样会拼命学习
让他爱上学习~~~就要弄懂他为什么不爱学习~~
一、 以罚代教。让孩子厌学厌世、悲观失望
罚是老师的绝招，他们不下力气提高课堂的效率，向内挖潜。不重视备、教、辅、改、考、评的教学环节，他们只知道愚蠢地罚。一张试卷，丢一分，罚抄试卷一遍，罚的时候再错了，加倍再罚。而全班大多数只有70分到80分，很多孩子抄到凌晨两三点，当然还有家长“联手作战”。有的孩子说，让我去死吧，死了，什么也不用罚了。有个小学女孩子罚着罚着，趴在桌子上睡着了，后来被尿憋醒，看着试卷吓出一身冷汗，然后继续抄，一直到天亮。
二、 以辱代教。严重伤害了学生的身体和自尊
耳朵被撕裂，耳膜被打穿，脸上刺字“我是猪”，让学生自己掌嘴，自己吃大便，用带铁钉子的大棒打娇小的手臂，站在夏天的太阳光下炙烤直到昏倒，用尖头皮鞋踢踩。把女学生从五楼教室像抛垃圾一样丢出去。这就是中国教师制造出来的“酷刑”，比古代的凌迟还要严酷、高明得多吧！
教育学上说，教育是培养人的一种活动。可是这活动也太让人触目惊心了吧？
三、 以假代教。让学生成为虚伪者的继承人
上面来了检查团，学生昨天提前被统一训话：把所有资料一共21本都放家里，谁带来了，谁抄卷子100遍。不准让家长挑书包上学（因为书太多，有些家长平时只有为孩子挑书包，做老书童了），遇到陌生人，穿得比较干净和名牌的大肚子光头，一定要带笑问好敬队礼或者行注目礼。问老师给买资料没有，不准说买了，要统一说：“没有买，我们老师都是严格执行教育职能部门的规定的。”后来，所有被问的学生都这样不掉一个字回答。检查团居然很高兴。后来，才知道，有个学生因为训话时不会说“职能部门”几个字，练到晚上7点，直到家长找到学校，老师呢？不在，他让一个学生监督这学生。
要完成上级部门的考核指标，不影响学生的“均分”，临考前，要么，把正常智力的成绩不理想的孩子叫几个去做“弱智鉴定”，并让家长想办法开出弱智证明，这样这孩子就不算均分，也可以顺利毕业；要么，让这些孩子回家，上级检查，他们就“不算人”了，剩下的孩子都会合格，老师说，那些坏孩子考试难受啊，这样做，皆大欢喜。
四、 以懒传教。让学生成为垮掉的一代
有豆腐渣工程，也有豆腐渣学生。为什么，因为懒惰啊，也因为身体素质不过关。这是谁的功劳？
幼儿圆里，幼师用脏兮兮的拖把给孩子揩屁股，这是懒吧。（其实何只是懒？），坐着讲课、让学生倒水、在厕所喊学生拿草纸、让学生打饭。不光自己是这样，还不让学生劳动，当然为老师劳动不算，甚至唱游课，也被取消，美其名曰：抢抓机遇、挑战“幼考”。你知道高考中考小考，但是幼考，恐怕不了解，它就是小朋友出园前的一次“挑战熊猫班考试”，根据成绩分到优质小学读一年级。还有一个学校用金属牌子写上倒记时间：“距幼考还有多少多少天”。
这样的环境，这样懒惰的老师，再加上一肚子含有氢化油的鸡腿薯条什么的，孩子身体怎么会好得了。
冰心曾经说，让孩子像野草一样生长！
幼儿教育专家陈鹤鸣也教育我们，游戏是孩子的生命。
儿童的智力，有其发展规律啊，这些所谓的考试，是不是有些揠苗助长。
五、 以丑传教。让学生成为没有修养的人
小学，一个所谓的尖子生没有考好，老师问其故。学生吞吞吐吐说后，才明白。那天，监考的老师，坐在学生后面，把脱了袜子的脚搁在学生的凳子上，挠脚丫子，学生如临大敌，被臭气熏得直打喷嚏，欲呕吐。学生不敢支声。这样的软环境，学生能够出成绩吗？那学生还说，考完了，监考老师还要自己帮忙挠她的香港脚，她忍着恶心，挠了。
（我写不下去了，先吐一会）。后来，监考老师表扬说，她到底是优生，手脚轻，挠得真舒服。回头，让班主任老师表扬她。给他一个“示范生”的肩章戴戴。
还有一个老师，自己带学生外出考试，自己吃了香蕉后，玉体难移，嘴一撇，她让女学生将香蕉皮扔到车外，学生觉得不妥，拿了纸袋将其包起来，准备下车放垃圾箱。老师见了，说：真笨真没用。说着一把抢过香蕉皮，啪的一声！香蕉皮便在车外飘飞。
这样的老师，可以教出内心贤明、知书达理的现代淑女吗？
六、 以死为乐。把学生培养成为学习的机器
死是死板。
死板是课程标准、死板的班级授课制、死板的学习方法、死板的教师。他们什么都追求唯一，追求所谓的客观。这是造成我们学生缺乏创造性思维方法和创造力的直接原因。
看一道题：“冰融化了变成了什么？”
学生答：“春天。”老师打了个大叉叉。标准答案是水。（要说明的是，这题不是物理课上问的）。
现在，你知道中国距离诺贝尔多远了吧！再走一千年吧！
七、 以稳为荣。把学生培养成为胆小懦弱、不敢冒险、精神焦虑的心理疾病患者
幼儿园，我们经常听到这样的对话：坐好了吗？做好了！小手放好了吗？放好了！
这是所谓的养成教育啊，他们说要养成好的学习习惯。可是学习习惯仅仅是这些，是这样养成的吗？
在每一所小学，我们都会看到“校园十不准”“一日行为规范”。这是些什么东西啊！什么都是禁区，处处都是雷池。那我们学生怎么办！坐在教室里不动吗？不动，可也有危房，会冷不丁飞下柱子，压向你啊！
学生想春游吗？只有梦想去吧！那些飘摇的山花、那些宝宝一样的白云。上级有规定，春游原则不允许。出了问题，谁负责啊！
对于安全问题，我们教师是否黔驴技穷了。
八、 财迷心窍。把学生培养成为贪婪、自私自利的金钱奴隶
开完家长会，老师最后提醒各位家长：孩子的教育需要家校共同努力，也需要代价。由衷希望家长和我探讨孩子的学习。我的电话是什么什么，手机是什么什么，我住在哪里哪里，我一般晚上在家。学校白天太忙，欢迎家长夜晚到我家做客。最后，老师还逐一点了家长的名，算是认识！
这是老师的话吗？完全一副“宰客”的嘴脸啊！
可是，老师说的话，对于孩子，就是圣旨。甚至比圣旨还圣旨。无论怎样都是不可以更改的。那天，老师对孩子说，你爸爸怎么不关心你，这么长时间没有联系我了。
孩子转告父亲，父亲苦笑：我每次都没有空手啊！老师沾不得，沾了乱肉啊！可是不沾，孩子不成了老师的“砧上肉”了，为了孩子，还是我做这肉吧！“人为刀俎”啊。
九、 我字当头。把学生教育成缺乏民主意识、合作精神的偏执狂
一个城市举办“头脑奥林匹克运动会”。要学生集体合作做一模型，可是老师动员学生自己报名，结果呢？没有一人报名。老师强制命令，拉郎配了：点了几个同学。这几个同学还是不从，你说我长得丑，不愿意和我一起。我说你太笨，和你一起有失身份。他说，要按他的要求来，由他当队长……
最后，参加运动会的事情流产了。
十、 以恶育人。把学生培养成为没有人性的牲口
要上厕所吗？不行，上课不允许上厕所。我的家乡，不只一次爆出“初中学生拉屎在裤裆”的“黄色”新闻。究其原因，因为学生感冒了拉肚子，上课又不敢请假，请了，老师会批评的。老师辩解，有的学生厌学，想借拉屎放风玩耍。
不管何原因，老师该不该看看学生的表情和病假条呢？而最终调查的结果是，这学生是好学生（胆小的学生），是不会也不敢出去放风玩耍的。
皇上还有三急啊！
不准吃，可以饿一下；不准拉，谁忍得了？这是不是没有人性啊！变态的教育，变态的教师，难道要无辜的学生为代价吗？

Q6：如何巧妙的引导让孩子爱上学习

方法三：妈妈要学会赞美孩子
很多妈妈在听到别人赞美自己的孩子时，都会这样回答：
"哪里呀，我家孩子不行"。
"唉，这孩子太调皮了"。
"我家孩子的功课不是很好。"
但是，当妈妈们这样说时，孩子们会怎样想呢？
孩子的成绩一直不上也不下，她的妈妈整天督促她学习，但成绩还是在原地徘徊。为了能使孩子的成绩提升上去，妈妈便向孩子的老师求教。
后来老师便找这位同学谈话，令老师吃惊的是，这名同学张口闭口都是"反正我记忆力不好，怎么学都不行了"。当老师把这种情况反馈给孩子的母亲时，才明白这是怎么一回事。原来，孩子的母亲经常在别人的面前自谦说孩子的记忆力不好。
"这孩子的记忆力不好"，虽然这只是妈妈对别人谦虚时说的话，但孩子听到耳朵里，却认为那是妈妈对自己的真正评价。于是，孩子不知不觉在这种暗示的影响下，记忆力真的变差了。所以，即使孩子真的记忆力不好，真的有缺点，妈妈也千万不可轻易批评孩子。
聪明妈妈从来都是赞美孩子：
"你很聪明！"
"你在妈妈心目中是最棒的！"
"你将来一定是个大人物。"
在心理学中，这叫"积极的暗示"，这种暗示对孩子尤其能发挥奇效。围棋名手林海峰在幼年的时候，他的妈妈经常对他说："你将来一定是一个大人物。"于是，他从小就以"大人物"做为自己的奋斗目标，终于取得了举世瞩目的成就。因此，如果妈妈懂得运用这种积极的暗示，孩子会受益终身。
方法四：帮孩子找到读书的黄金时间
佳佳很不爱学习，妈妈强制她学习时，她会瞅瞅天花板、看看台灯、摆弄一下铅笔，时间就这样一点点浪费了。
妈妈对佳佳的这种学习状态很不满意，于是她时时刻刻寻找让孩子爱上学习的方法。有一天，妈妈发现佳佳洗完澡后精神特别好，学习劲头也很大。于是，每天晚上，佳佳妈妈都会让佳佳先洗澡，再做功课。经过很长一段时间的实验，妈妈发现孩子的成绩提升了很多，更重要的是，佳佳不再认为学习是件很痛苦的事了。
让孩子在状态最好的情况下学习，不仅能提高孩子的学习效率，还会让孩子爱上学习。
如何寻找孩子学习的黄金时间呢？妈妈可以让孩子把每天做每件事开始和结束的时间都记下来，一周后，再和他一起研究这份纪录表，每天效率最高的那段时间便是孩子学习的黄金时间。
方法五：用目标激发孩子去学习
雯雯立志要做一名出色的外交官，并且一直坚持自学英语。一天，雯雯遇到一个外国小朋友，妈妈鼓励她与那位小朋友对话，可刚说了没有一分钟，雯雯就听不懂那位小朋友在说什么了。于是，她哭着对妈妈说："妈妈，我不学英语了，太难了。"这时，妈妈给她讲了这样一则故事：
很久以前，天鹅和乌鸦是邻居，他们都过着舒适、闲散的日子。后来，天鹅听说外面的世界很精彩，就打算走出去看一看。于是，它开始学习游泳和飞翔。乌鸦知道后，就对天鹅说："你这是何苦呢？学习游泳和飞翔，一不小心就会淹死或摔死的，现在我们的日子不是挺好的吗，干嘛要去经受那些磨练？"天鹅没有受乌鸦的影响，坚持每天练习游泳和飞翔，最后终于掌握了技能，并到外面去周游世界，增长了不少的见识。而乌鸦却因为缺乏远大志向而无所作为。
讲完故事，妈妈对雯雯说："妈妈知道你有远大志向，但是，只有志向而不付出辛苦是不是也会像乌鸦一样，最终一事无成呢？"
雯雯含着泪点了点头。
妈妈接着说："咱们楼下的小雨，每天坚持学英语。如果你不好好学，那是不是小雨就能做成外交官，你就做不成了呀。"
雯雯懂事地对妈妈说："妈妈，我不会让小雨超过我的，我才是出色的外交官。"
当孩子不愿学习或打算放弃学习时，妈妈不妨用目标去激励孩子。这就需要妈妈了解孩子的理想，或者为孩子树立一个正确的理想。在目标的引领下，孩子会觉得付出点辛苦是值得的。
另外，妈妈还可以为孩子找一个学习上的竞争对象，如与他的同桌比成绩、跟他成绩差不多的同学比进步、与学习比他好的同学比创新能力等。但妈妈要特别注意，只有良性的竞争才会出现令人满意的结果，要教孩子与同学比正确的事情，用正确的方法去比较。