如何提高孩子的思维能力

Q1：求问怎样提高孩子的数学思维能力

家庭教育:家进行数思维训练 帮助家发展孩数思维能力提高孩数习绩笔者结合教育实践提几条建议希望能给家点启发 1.要培养质疑习惯家庭教育家要经引导孩主提问质疑、反省并逐步养习惯例孩放家让孩顾所知识:师何讲解同何答孩答接着追问：:想启发孩讲思维程并尽量让自作评价故意制造些错误让孩发现、评价、思考通训练孩思维逐步形独立见解养种质疑习惯 2.道理越辩越明父母要家庭创设种自由争辩交流氛围孩习遇困难候争辩、互相交流解决问题;孩自获新解题家要平态耐孩起讨论解题独特处父母孩争辩解题思路能促使孩通自由争辩加深问题理解拓宽思路促使思维更灵突破固思维束缚、培养思维能力品质着良帮助 3.角度思考我知道观察事物角度同视觉效各相同数习培养孩角度、面观察与思考习惯能力培养孩思维独特性效途径家具体数题发题问题解发展解决问题策略化比鼓励问:假……结……同角度发认识思考问题利于强化孩思维发展避免种思维禁锢僵化单答案习惯 4.教育终结实践数习并拥少数知识要数习程发展孩思维提高孩数素养用数思考析、解决实际问题Www！.JiZHuBa.CoM

Q2：如何提高孩子的数学思维能力？具体怎么操作？

① 听好课，认真做作业；
② 学会总结。不能安于现状或做表面的东西，要学会举一反三、精益求精；
③ 多问。

Q3：怎么培养和提高孩子小学数学的思维能力和学习能力?

多做题，做完题后让孩子说解题思路，并给予肯定，适时表扬，逐渐进行锻炼，我想，孩子的数学思维能力和学习能力一定会提高。

Q4：如何培养孩子的数学思维能力？

经常听到一些家长说教孩子数数和加减法，那么还有别的方法去培养小孩子的数学思维能力吗？

孩子早期数学思维学习的培养可以从两方面做起，一方面是数的角度，另一方面是从图形的角度。其实，孩子时期，家长最好从图形方面切入，比如，让孩子多玩些拼图游戏等，培养他们的图形概念，这些对以后都会大有帮助。但是孩子大点了,上学了,有了图形的概念后,就是数的概念了,数学思维的培养了.

我们的生活中真的有很多地方都能培养孩子的数学思维能力,让孩子感受到数学在生活中的魅力与作用，最简单的基础的就是逛超市,只要用心留一下,就会发现,其中包含的几项内容几乎覆盖了低年级的数学教学大纲.

比如,比较大小,价格,重量等等.最直观的，就是在水果区让孩子找出最大的，最小的水果；然后让孩子把感观和数字对应起来，称一称是一个苹果重还是一个柚子重；更深一点儿，看看苹果贵还是柚子贵；再来点儿有难度的，是三块钱一斤的苹果便宜呢，还是十块钱三斤的柚子便宜呢？(脑筋急转弯)

从具体的感观到抽象的数字，从整数到小数，分数，这样逛着比着，每一样都是孩子看得见摸得着，和他的生活息息相关的，学了马上就能用得上，孩子也就会更感兴趣,从而提升孩子对数字的敏感度以及好感度.

再比如,计算,加减乘除,这些也是可以在超市完成的,稍微懂点脑子,让孩子数一数就能学会了,比如,让孩子帮忙拿5个小橘子,孩子学会准确的数数后,可以更深一点,来练练加减法,比如,让孩子再多拿3个青椒,顺便让孩子数数一共多少个,视孩子的情况,适当的调整方案,来练习加减乘除,慢慢增加孩子的数学思维能力的培养.

再一个就是规划,估算的能力,可以把去超市购物当做一个小项目,让孩子帮忙做个预算,买什么东西,先列好清单,然后让孩子对比以往的价格,计算一下预算多少,如果预算不够,能否做一下调整,可以先少买一些东西.

类似这种生活中练习的机会很多,比如旅游,可以让孩子帮忙选择酒店,机票,行程路径,以及预算等等.

只要爸妈足够用心想着锻炼孩子的数学思维,就能在日常生活中找到很多帮助孩子建立数学思维的机会.让孩子在生活中能更直观的接触感受到数学思维的运用,以及解决实际的生活问题.

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Q5：如何提高孩子的逻辑思维能力？

儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶
段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作
中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无
目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与
结果之间的关系。例如，一岁的孩子看到桌子上
的娃娃，想拿可够不着，他就会一边叫一边无意
识地抓桌布，结果娃娃随着桌布被拉过来了，孩
子以后就学会了借助别的东西来达到自己的目
的。三岁的孩子拍球时，开始是乱拍，不了解自
己的动作与球弹球的关系，经过学习和训练，他
逐渐理解了其中的关系，学会了正确的拍球动
作。在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重
要，因此，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡
协调能力以及捏橡皮泥、摆积木等活动是必不可
少的，这些活动有助于孩子的思维发展。相反，
限制孩子的活动，只让孩子看电视、玩玩具、玩
游戏机则会影响孩子的思维发展。
三到六岁的孩子具体形象思维占优势，他们缺
少立体感和空间感。不信，你拿两个同等体积但
形状不一的杯子，让他们挑出谁大谁小，他们肯
定答不出。在做计算时，用苹果来举例子，就容
易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。在
这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩
子的词汇，多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩
具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，
和孩子玩图片分类和比较游戏，让孩子从具体中
学会归纳和抽象，利用孩子的好奇心，经常向他
们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象
等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识
字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好
处。
六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关
键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序
和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只
大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四
只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”
有些孩子就不能计算出来，因为他们顾此失彼，
不能一步步考虑题目的结构，做出正确的计算。
另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让
孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。
孩子的思维能力是逐步发展起来的，抽象逻辑
思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展
起来的，因此，孩子早期思维能力的培养训练非
常重要。如果早期训练不足，后期还需科学的强
化弥补，所以，心理学家认为对那些早期运动不
足的孩子要训练他们的知觉――动作综合能力，
以促进其心理发展。

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Q6：如何培养孩子的思维能力

思维能力是人的一种精神活动能力，是智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。我们可以从以下几个方面来培养孩子的思维能力。 提高感知和观察力。人的思维活动不是凭空产生的，而是在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，努力提高孩子的观察能力。不断丰富和发展孩子去观察，去认识、去思考、去体会，这样可扩大孩子的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括，以发展思维能力。 启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题，让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。在孩子思考问题遇到困难时，家长可以启发孩子的思路。只有这样，才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。 培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强，喜欢“打破砂锅问到底”，见到新鲜的东西就要摸一摸、问一问、拆一拆、装一装，这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。家长切不可随意禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。 让孩子畅所欲言。要鼓励孩子敢于发表自己的看法，哪怕是错误的也应让他说完，适时而又恰当地给予指导，在民主平等的家庭关系下成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家长制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点，而是看家长的脸色行事，容易受家长的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，这就影响了思维独立性的发展。 启发孩子“异想天开”。在人们的长期生活过程中，所有的物品都有其常规功能。例如，传统观念认为，碗是盛饭用的，暖瓶是盛热水用的。如果我们变换一个视角去思考，就可发现碗还可当乐器，暖瓶还可放冰。这就是“发散思维”或“求异思维”。