如何培养孩子主动学习

Q1：孩子准备上小学，老是注意力不集中，怎样培养孩子学习兴趣，如何引导孩子主动完成家庭作业。

一个专注、投入的孩子，当然会有比较好的学习效率；大家都是同样的时间，高效率当然会取得更好的学习效果。情商快乐营的老师告诉我们，孩子的注意力是可以培养和促进的，应该注意以下一些问题：
一、首先要理解孩子的注意力是有选择性的，这是非常正常的：孩子更容易对自己感兴趣的事情投入注意力这是非常正常的，对相对来说困难的任务或自己不感兴趣的事情则比较难以集中注意力；比如看动画片，电视画面一般来说是快速转换的，并且形象鲜明的，使孩子的注意力能够跟随；玩玩具孩子可以动手，这就跟他所做的事情之间发生了互动，容易调动孩子的兴趣；而做作业，对孩子来说会是困难的、需要时间的，有第二天老师检查的压力，所以孩子比较难以集中注意力去投入。但是随着孩子年龄的增长，所需要注意和投入的事情并不一定是他所感兴趣的，而这是孩子成长所必须面对的，比如做功课、听讲、集中精力解决一道难题等；所以要有意识的引导孩子的注意内容，以下是具体需要注意的一些问题；
二、给孩子适宜的引导和培养：
（1）为孩子营造安静、简单的环境（孩子的注意力有时候是被大人“破坏”的）：在孩子注意力发展的过程中，在孩子完成任务或者自己探索的时候，需要给予孩子安静简单的环境，对于孩子集中注意力并且有意识的发展注意力有很好的帮助。因为儿童注意力的稳定性比较差，会因为受到新异刺激而发生转移，所以我们应该尽可能排除可能分散孩子注意力的因素，保护孩子注意力的稳定性。孩子完成任务和自发探索的地方应相对安静，在孩子进行的过程中也要尽量避免对其进行打扰，还要把一些花哨的小装饰品小玩意儿和小零食等拿开，大人也要避免在这个时候去“关心”孩子，“你喝点牛奶吧”、“你在干什么呢？要不要帮忙？”、“你帮我做个事情吧”，保护好孩子专心做事时宝贵的注意力；
（2）跟孩子一起过有规律的生活：规律的生活有助于增加注意力的稳定。也要保证孩子的生活动静相宜，不同性质的生活之间有所转换，但不要强求刚做完运动或处于兴奋状态的孩子马上安静下来，从事较难的学习任务，这也是有违人的神经生理的规律的；另外，孩子的注意时间也是有限的（指完成对孩子有难度的任务时，非孩子感兴趣的活动），3-6岁孩子的注意时间在5-15分钟之间，上小学之后孩子的注意力可以延长到20分钟或以上。切忌强迫孩子一直坐着，这样反而会适得其反；
（3）让孩子一次只做一件事情：人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中；所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机；做作业的时候，不要放音乐；
（4）情商快乐营的老师教孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏，并把这样的方式贯彻进孩子的生活：您可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。比如说“音乐木头人”的游戏，当音乐响起来的时候，大家一起做各种有趣的动作，当音乐停下来的时候（一位家长控制音乐），大家要保持刚才音乐停下来时的一个动作一定时间，直到音乐再次响起。如果动了，可以有一个小小的惩罚。也可以跟孩子一起看一张图片一段时间，之后把图片移走，跟孩子一起讲讲图片中的东西，讲得多的人可以获得“积分图标”（小粘纸，三到六岁孩子喜欢的“精神奖励”），这样也可以锻炼孩子的注意广度，而注意广度是注意力品质的一个非常重要的指标；
三、鼓励孩子从事所喜爱的中等强度的体育锻炼：运动可以促进注意力的品质，也可以释放掉一些孩子的能量（小孩子都是精力很旺盛的），对保持注意时状态有促进。当然，运动时全力投入协调身体的能力，也会被孩子迁移到其他活动中去，所以规律的从事体育锻炼，对孩子的注意发展有帮助；
愿您的孩子越来越专注！

Q2：怎么样能培养小孩子专心学习和主动学习的习惯?

其实我也不是心理医生，但我曾经也是个爱玩的孩子。父亲教我很多事情要顺其自然，不要太刻意强求。就如同我的成长，他总不怎么为我安排，让我独自面对一些事情。刻意让孩子在学习专心可能很难，但专心游戏却有可能。比如玩一些拼图游戏什么的，对他有挑战。(女孩子就刺绣什么的细活 魔方 24点游戏。需要他们静下心来的游戏，可能会对他们有帮助。 不能短暂的直接培养 孩子专心学习，从培养他专心玩，再培养他专心做事，自然他就会专心学习。让孩子主动学习，其实还是顺其自然的好。有些孩子天生就喜欢主动学习，有些孩子贪玩，大一点 就会主动的。 不喜欢学学习的孩子家长，应该给予鼓励孩子学习，并且要有时候要强制孩子学习。但不能总是过激，让孩子产生厌学。可能这些孩子的小学成绩非常好，但上初中后没人管，叛逆和厌学心理会很重。所以本人认为 教育孩子独立和帮助他建立强健的人格才是最重要的。毕竟品德很重要，得才兼备也是德字重要。路是孩子自己走的，家长只需要在他走歪路的时候帮他指正。在原则问题上不要退让哦。希望你一家幸福美满

Q3：怎样培养孩子学习的主动性和学习自觉性？

现在的孩子逆反心理强 不要强求~！ 给他空间~！ 观察他有什么爱好 不要总去责骂他~！ 把代沟指数降低~！ 主动性自觉性是强求不来的~！ 用骂的 用打的都会对他成长有伤害 会在心里产生阴影~！现在的孩子~！唉。。

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Q4：怎样培养孩子主动学习习惯

1、做孩子的表率。父母是孩子的第一任教师，也是终生连任的教师，孩子每天都在用最精细的眼神观察着父母的一言一行、一举一动，他们模仿着、学习着，往往在你还没有觉察的时候，你的言行举止已经给孩子留下了深刻的印象。有句俗话:“上梁不正下梁歪”。如果想让孩子从小养成良好的做事习惯，那么“上梁必须正”，必须以身作则，无论处理什么事情，都要认真、圆满地完成，做孩子的表率。 2、从严要求。坏的习惯，非严格要求不能矫正;好的行为，非严格要求难以形成、巩固。有的家长兴之所至，要求孩子完成某件事情，起初能坚持督促孩子去做，日后，当孩子不肯做时又轻率迁就，这些做法都不可取。 3、坚持鼓励为主。如果孩子做事中途退缩，不想完成，成人切忌唠叨个没完，或者张口就骂，动手就打，更不要讽刺、挖苦，这样做很容易使孩子产生逆反心理，以致伤害其自尊心。而应细心观察，对于他们产生的困难及时予以帮助，对于他们的点滴进步要及时予以鼓励、表扬，使他们产生愉悦感和自信心，从而使孩子树立坚持完成任务的决心。 4、应重视对孩子自制能力的培养。自制力就是能够控制自己、支配自己的行动的能力。它表现为既能善于促使自己去完成各项任务，又能善于控制自己的行为。孩子由于年龄小，注意力不稳定、自控能力较差，做事往往有头无尾，所以，要根据以上特点，从孩子生活习惯方面入手，先提出小的要求，让其通过不大的努力就能完成任务，久而久之，就会逐步地学会控制、约束自己的行为，去完整地做好每一件事情。 5、让孩子负一点责任。孩子做事往往是凭兴趣，不爱干的事情常常半途而废。针对这些情况，成人应故意把一些事情郑重地作为一个任务交给他，比如，家里喂养了小动物，要求孩子给它们喂食、让孩子去取牛奶等。孩子觉得自己有了一定的责任，也就增加了克服各种困难的勇气，通过自己的努力把事情做好，也就逐渐养成了做事有始有终的习惯。

Q5：如何培养孩子的积极性和主动性

家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促
，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
1．老是被人督促着学习，孩子就非常被动。时间长了，就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了。不要玩了！”这就使孩子没有了主动。
2．督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3．培养良好的生活习惯
，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起来！快点，快点！”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去主动性造成的。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛学习是一种独特的大脑

Q6：怎样培养孩子的学习主动性和学习自觉性

以下是一位学生家长的总结： 良好的环境是培养孩子自觉性的前提 良好的家庭教育环境，是培养孩子学习的自觉性和主动性的前提。良好二字主要体现在两代的相互沟通和家庭的学习氛围上。闲下来的时候，我们不妨问问：“我了解自己的孩子吗？”“了解自己孩子的性格、兴趣、学习能力和需求吗？”不管你的回答是肯定还是否定，作为父母，我们都应该走进孩子的内心世界，真正了解他们，才能对他们的成长提出合理、正确、恰当的要求。 有些家长因为工作繁忙，很少与孩子交流，很少问孩子愿意做什么，很少征求孩子对事情的看法和意见，也就无法了解自己的孩子在想什么，无法走进孩子的内心世界，更无法赢得孩子的信任。他们面对孩子，经常说的话就是“你还是个小孩，你懂什么？”“你的作业完成了吗？“你这次考试怎么又考砸了？”这样很容易让孩子有抵触情绪和逆反心理，从而厌烦学习。我与孩子是一种朋友关系，我喜欢挤出点时间与孩子沟通，即使是我工作特别繁忙，也是一样。从小到大，我就这样和孩子走得很近很近，与孩子友好相处，平等沟通，使他认为爸爸是他最好的朋友。平时还与孩子做各种游戏，让孩子时刻处于快乐之中。记得有一次我与儿子下国际象棋，我下错了一步，要悔棋，儿子死活不让，我一生气就把棋盘给掀翻了，儿子看到一盘稳赢的棋给泡汤了，就委屈得哭起来，真是棋场无父子啊。还有一次，我与爱人闹别扭，儿子居然敢打我屁股，逗得我爱人破涕而笑。这种友好氛围是培养孩子学习自觉性与主动性的重要前提。我经常和儿子讨论一些他感兴趣的话题，及时发现他的思想动态，抓住教育的最好契机引导、教育儿子。比如，这个学期，在语文前几个单元的考试中，廖怡璇等同学总是比弘笛考得好，弘笛就说谁有多厉害、超越不了之类的话，学习上出现泄气的迹象。我一发现这苗头，就鼓励孩子说：“儿子，你不是每次大考的时候都特厉害吗？基本都拿满分的！”弘笛想想也是，立刻信心十足，拿起书本叫我给他报听写呢。我也很尊重孩子的想法。比如在学校兴趣组报名时，我与孩子一起商量，根据孩子的兴趣，有针对性地帮他选择兴趣组，而不是一副母命不可违、父命不可抗的姿态，让孩子不情愿地参加他不喜欢的小组。现在，许多家长忙于工作、忙于一些生活琐事，无暇顾及孩子的想法。特别是有很多家长跟风似的花钱把孩子送到了各种培训班，不管他喜欢不喜欢，结果可想而知。尊重孩子的想法还体现在我理解孩子的执拗上。“不听话”常常是孩子要独立做事、表现自己力量的信号，我鼓励孩子在日常生活中显露出的独立性萌芽，只要孩子要干的事在安全、合理的范围内，就不强迫孩子听从父母，而是给他独立、自由的机会，使孩子的独立品质得到培养。比如，2005年，弘笛要去北京参加全国英语口语技能大赛，因为花费太高和孩子年龄太小，而且获奖可能性不大等原因，我不同意他去北京参赛。但是弘笛坚持要去，后来我还是同意他跟着带队老师去北京参赛。没想到，他居然还捧了个全国一等奖回来。从这件事情上看，孩子的坚持一般是正确的。我还是孩子的倾听者。在儿子失意烦恼时，我让他尽情诉说自己的苦闷，发泄情绪，指导他学会自我排除心理障碍、自我调节情绪的方法，使不良情绪及时得到化解。有一次，弘笛和妹妹因为一件小事发生了争执，让妹妹占了上风，气得直抹眼泪。我就把他搂在怀里，开导他，他一会儿就乐了，和妹妹重归于好，一同快乐地学习呢。我还在家庭中积极营造学习的氛围，鼓励孩子与好书交朋友，经常带孩子上书店，和他们一起找适合年龄段的、有兴趣的书，可上至天文、下至地理，然后指导孩子背些优美的词句，并学以致用。以前，弘笛对大自然缺乏理解和接触，故而每次写作总是皱眉头。为了培养他的写作能力，我就利用节假日带他四处走走，在实践中理解书本知识，在娱乐中学习写作。这样，他对作文产生了兴趣，不再是每次对着作文题发愁。随着时间的推移，孩子的写作能力慢慢提高，这个学期还在《小溪流》《学生家长社会》《中外童话画刊》等刊物上发表了习作。孩子的成长需要空间，孩子的成长需要沟通，让我们多花点时间走近孩子，在家庭中积极营造一种良好的教育氛围，开垦培育孩子健康优良性格的沃土，怀着快乐、欣赏的心情去品味和孩子相处的每一段时光，创造出一幅洋溢着暖暖亲情的独特画卷。适时的鼓励是培养孩子自觉性的基础作为父母，最重要的是在孩子的人生道路上不断地为他们加油、喝彩，打开他们心中那扇住着“自信、智慧、创造”的大门，帮助他们打造一把打开潜能的金钥匙，这是培养孩子的学习自觉性与主动性的基础。在对待孩子的成功或失败上，作为明智的父母，不要轻易许诺，不要随便失言，不要空洞夸奖，要在孩子完成某一个值得肯定的事情时，恰如其分地肯定与赞扬，以激励的教育方式帮助孩子撷取成功的甜果。在孩子成功的时候，要用冷静、平常的心绪抑制他们的兴奋和可能滋生的骄傲；在他们遇到挫折和失败，垂头丧气、一蹶不振的时候，要理解他们，不要辱骂、冷嘲热讽，而要加倍地关爱他们，表现出一种坦然、轻松、振奋的情绪，及时用自己或者他人的事例开导他们，使他们懂得如何面对挫折，走出失败的阴影。许多父母在比较时，往往较多地进行横向比较，总爱把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样的结果不仅无法使家长了解、发现孩子身上的闪光点，还容易挫伤孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。如果在孩子遭遇挫折和失败时，我们家长多进行纵向比较，在分析孩子进步的同时，细心而耐心地帮助孩子找出问题的关键所在，和他一起去克服，结果则大不同。比如，弘笛在二年级时参加长沙市英语口语技能大赛，仅获得一个三等奖，孩子很失望。我就鼓励他说：“儿子，这次得了一个三等奖，比以往进步大多了。如果下次好好准备，能克服这次紧张的毛病，一定可以拿一个二等奖！”果然不错，弘笛在三年级时通过更大的努力获得了长沙市的二等奖，他说：“爸爸，我真的拿到了二等奖，还能去北京参赛呢！我肯定能获一个一等奖回来！”儿子满怀信心上了北京，全国一等奖证书颁给了我这个勤奋而自信的孩子。试想，如果当初我不给他做纵向比较，而是一味批评他说：“你太给我丢脸了，别人能拿一等奖，你怎么就不行！你看我今天怎么收拾你！”这样会有什么后果呢？这样只能给孩子增加精神压力，使孩子惧怕比赛，甚至对学习失去兴趣。所以，我们做父母的要让孩子看到自己的进步，对自己充满信心，在家长的鼓励中体会到进步、成功的乐趣，向着理想不断前进。只有让孩子愉快地学习，才能启发孩子的求知欲，激发孩子的学习潜能。在培养孩子学习的兴趣上，父母的鼓励和积极、肯定的评价显得尤其重要。父母要及早发现孩子学习上感兴趣的点，从这里入手，逐渐加大量，再扩大到面。只要鼓励得法，孩子一定会越学兴趣越浓，兴趣越浓就越有劲头，渐渐地学习自觉性和主动性就形成了。正确的引导是培养孩子自觉性保证 家长的正确引导，使孩子具备良好的学习习惯，是培养孩子学习的自觉性与主动性的关键。也许有家长抱怨说工作忙，顾不上孩子的学习和教育。但是孩子毕竟是孩子，哪能有那么强的自制能力？哪能有那么强的学习自觉性？所以开始的时候，为了使孩子养成良好的学习习惯，强迫手段必不可少。具体说就是要明确学习任务，比如今天上午要孩子做好哪些题目、背诵哪些文章，下午要完成哪些作业、看完哪些书，规定内容和时间，过后进行检查和总结，中途不陪读不陪做。遇到困难时，不要越俎代庖，不要急于给答案，而是让孩子先独立思考，让他自己在书中寻找答案，然后与孩子一起分析题意，找出解决问题的方法，体验成功的喜悦，逐步培养孩子主动学习的习惯。这样既增强了孩子挑战困难的信心，又培养了他独立思考的能力。当发现孩子具有主动学习的苗头时，我们家长应及时鼓励以巩固这种阶段性的成果，我们可以表扬他，说他做得很好，爸爸妈妈很高兴；也可以给他一点物质上的鼓励；因人而异的奖励是必需的。但是我与孩子都会设定目标，如果孩子没有实现，我也会给予严厉的惩罚。我们家有一个挠痒痒的竹耙子，谁要是做错了事情或者没有完成自己选定的目标，要自觉地脱了裤子爬在那里接受惩戒。如此循环，久而久之，孩子自然就会养成自觉学习和主动学习的良好习惯。我和爱人工作都很忙，孩子平时学习大多都得靠他自己努力。孩子毕竟还小，没有很强的自制能力，所以我们规定，孩子课内学习的任务要在课堂上完成，不能把课堂作业拿回家做；回家要复习已学过的知识，预习即将学习的内容，每周回家我们都要检查他的习题本，对课堂作业以及考卷中出现的问题进行分析，查找原因，提出改进的意见和方法。为了培养弘笛学习的自觉性与积极性，我不失时机地以物质奖励和精神鼓励相结合的办法激励他，每周都兑现我的承诺。比如：如果他在某方面表现好或者达到什么标准，就可以满足他一个小小的心愿。现在有些孩子在家做作业时，往往要求爸爸妈妈在旁边陪着，其实他并不要求父母为他解答作业，只是心理上的一种需求，这正是孩子独立性差的表现。试想，如果孩子连独立完成作业都办不到，你怎么可能指望他主动和自觉地去学习呢？俗话说得好“树要修剪，玉需雕琢”，即使孩子的资质不差，但如果不及早帮助孩子养成合理安排时间、自觉进行学习、乐观向上的习惯，影响的恐怕就不仅仅只是学习成绩了。以上就是我在培养孩子学习的自觉性与主动性问题上的三点拙见，也就是说我们要在给孩子营造一个良好的教育环境的基础上，适时鼓励与正确引导他们，让他们自信、快乐、积极地学习。只有这样，我们才能和孩子们一同享受到学习的乐趣，才能看到我们的孩子健康快乐地成长！最后，我要借此机会，向各位老师为孩子们付出的辛勤劳动表示衷心感谢！对给予弘笛关心和帮助的家长和同学们表示诚挚的谢意！并祝福每一位家长都能收获希望，每一位孩子都能茁壮成长！w★WW.jiZHuba.cOM