不可不知的秩序感培养

Q1：想让孩子有秩序感，怎么培养孩子秩序感呀

这事不是一两天能做到的事，要有长期的习惯才能行。比如规定时间教孩子整理打扫房间开始，整理书桌，衣柜等等。。。

Q2：如何帮助孩子建立秩序感

秩序感是生命的一种需要，也是影响一个人终生的一种习惯和品质，从出生到6岁是宝宝秩序感形成的敏感期。良好的秩序感在孩子6岁以前养成后，便会体现在孩子上小学、中学、大学的阶段，孩子的书包和学习用品会收拾得整齐，孩子不会找不到东西或漏掉老师布置的作业，在学习中很自然的有条理地安排和使用时间。直到参加了工作，他们会知道工作中哪些是最重要的，哪些是重要的，哪些是比较重要的，哪些是次重要的，他们会抓住学习和工作的重点，这种能力成为可以终身受益的品质。
会对秩序产生一种近乎刻板、顽固的要求，玩具图书换了地方、自己的座位坐了别人、两块积木没有摆放整齐……他们就会大哭大叫，妈妈们不要一味地批评宝宝淘气、任性，要知道这是他们正常的心理表现，因为宝宝认为生活是有序的，应该是有固定样子的，而这种秩序是恒定的、不容改变的。0到6岁是他们自律感及规则意识形成的重要阶段，妈妈们要理解并尽量满足他们这一时期对事物固定秩序的特殊要求。当宝宝因为某种“秩序”被打破而哭闹时，妈妈们要尽量安慰，并协助他们找出解决问题的办法，如尽量帮助他们恢复原有的秩序，以平复他们的不安情绪。
上述的情况在我们日常与孩子接触的过程中比比皆是，就拿小宝的例子来说吧。小宝是我们舞蹈课的忠实粉丝，对跳舞有着极大的兴趣，妈妈总是早早地就带着小宝来到儿童之家做准备，每次上课的时候，小宝都会聚精会神地跟着老师跳舞，非常享受上课的每一分钟。但是上个星期四，舞蹈课上到一半，小宝突然从教室里跑了出来，追问：妈妈:“现在可以去公园了吗?”老师们觉得很奇怪，这时妈妈的解释让我们恍然大悟，原来那天早上，妈妈忘了今天要上课，所以跟小宝约定好了今天要去公园。这时，去公园这个行为已经深深地印在了小宝头脑里，当妈妈突然想起要上课的时候，就人为地破坏了小宝已经建立起的秩序感，这说明，像小宝一样大的孩子，已经对生活的秩序性表现出了很强烈的要求，对自己的生活已经有了自己的安排。
如果儿童错过了对秩序的敏感期，那么，映入他眼帘的那种紊乱就会成为他发展的一个障碍。没有好习惯，把玩过的玩具随意乱扔，用过的东西不能够放回原处，屋子里乱七八糟，不知道收拾，大人总是跟在屁股后面收拾不完。这都是孩子没有形成良好的秩序感的具体体现。
所以妈妈们要保护好他们的秩序敏感性，
守则一: 给宝宝创造一个井然有序的生活环境
给宝宝创造一个井然有序的生活环境，是培养他们秩序感的前提。井然有序的生活环境包括:其一，规律的作息。日常生活中，妈妈们要为宝宝安排一个科学合理且相对固定的作息时间表，并督促他们遵照执行，这样不仅有利于宝宝的健康成长，还能为他们时间观念的形成和秩序习惯的培养奠定良好的基础。其二，整洁有序的家庭环境。家里的各种物品要摆放整齐，使用完毕后需物归原处，妈妈们还要耐心培养宝宝归置秩序的技能，鼓励他们自己动手收拾玩具、图书，即使宝宝表现得“笨手笨脚”、越帮越忙，也不要斥责他们，而要耐心指导，不断表扬。其三，和睦的家庭氛围。只有家庭成员之间和睦关爱、长幼有序，才能促使宝宝形成一种追求文明、秩序的美好心态。 守则二:从小事入手培养宝宝的秩序感
妈妈们还需注重日常生活中的细节，从小事入手培养宝宝的秩序感。
时时处处的教育引导、提醒，能够帮助幼儿建立良好的秩序行为。家长在做有规律的工作时，可以告诉孩子自己在干什么，为什么要这样做等等。如，早上洗刷时，孩子在旁边看，就对孩子说:“爸爸(妈妈)在洗脸、刷牙，每天早上起床后都要洗脸、刷牙”;在孩子吃饭前给他穿外套时说:“宝宝在吃饭前要穿上小外套，不然就会把衣服弄脏了”;吃完饭，家长在把椅子和桌子归到原位时对孩子说:“吃完饭了，要把椅子和桌子放到原来的地方，不能乱放”
。当孩子无意忘记做一些事时，家长通过提醒来引导孩子完成。当孩子弄了一地玩具要出门时，对孩子说:“宝贝，玩具该回家了?”当孩子还不明白时，再进一步提醒说:“是不是要把玩具收起来啊?”当孩子把衣服乱放时，提醒说:“脱下的衣服应该放哪啊?”如此等等。重要的是家长不能操之过急，注意循循善诱。给孩子充分的时间与空间，通过反复提醒与强化训练来增强孩子的秩序感。当孩子就是不愿意做时，家长帮助完成的同时，可做些硬性规定，让孩子明白有很多事情必须这样做才行，以此来建立一定的规则。 守则三:注意公共场所宝宝秩序感的培养
每个公共场所都有它相应的规章制度，要求大家自觉遵守，如乘坐公车，要先下后上、文明礼让;游览公园，不要攀折花木、践踏草坪;观看电影，不可乱扔果核、大声喧哗等等。每到一处，爸爸妈妈在以身作则的同时，还要向宝宝讲解相关的规定，让他们懂得社会生活中存在着种种的秩序规则，遵守是光荣的，而违反则是不道德的。
有秩序的工作和生活习惯是从小培养起来的。如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责;如果生活在敌意的环境中，他就学会打架;如果生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情。反之，如果儿童生活在安全的环境中，他就学会具有信念;如果生活在公平的环境中，他就学会伸张正义;如果生活在赞许的环境中，他就学会自爱。那么，就让我们用自己的真心和爱心让孩子从小感受秩序、喜爱秩序、遵守秩序，使“秩序感”成为他一生中的宝贵财富。
最后，针对让很多家长头疼的玩具问题，我们再给大家提几个小建议吧。
1、
让孩子生活及住在固定的地方，为孩子安排属于他自己的空间。
孩子的生活用品和玩具都有固定的摆放的地方，除了孩子的寝室、游戏室外，客厅中也应有属于他的空间，每一个地方都有柜子放置他的物品，而且是固定的。
2、 不要买过多的玩具给孩子，也不宜将玩具往一个篮子里放。
因为孩子每一次只想玩其中一、二种。若放在篮子里，则孩子需要全部倒出来，才能找到他所需要的。要求孩子收拾所有玩具，孩子不肯是因为他只玩了其中的一项。
3、 坚持一次让孩子玩一种玩具。
这个时期的孩子很喜欢一次做一件事情，所以很容易引导他将玩具收好，才可以再拿另外一个出来玩。另外，这个时期的孩子是潜意识的吸收心智阶段，他们习惯了有秩序的外在环境，自然喜欢并养成物归原处的习惯。
4、 为孩子预留收拾玩具的时间。
不管是在餐前或外出前玩玩具，父母千万不要为了进行下一个活动，而姑息孩子可以不收拾玩具或草草地帮他收好，这样是无法帮助孩子建立秩序感的，父母应考虑孩子的能力，并给予充分的时间，让孩子去收拾。
要培养幼儿良好的秩序感，并不是一朝一夕能做到的，更不能以自己的心情好坏为转移，要坚持始终如一。
我们要协助孩子完成他精神上和身体上的成长，为孩子提供有利于他建立良好秩序感的外在环境和条件，真正理解孩子在秩序感形成的敏感期的种种表现，才是对生命的最好的尊重和爱护。

Q3：如何培养幼儿的秩序感

这个要以身作则，多以实际行动告诉他，要排队，要尊重长辈，收拾东西要严谨，还要通过小故事什么的来给他灌输这种理念。时间长了就会有效。

Q4：如何培养宝宝的秩序感

难道宝宝只会乱扔乱放东西，没有一点生活秩序吗? 其实不然。宝宝天生喜欢井然有序的生活环境。如果父母从宝宝出生以后，注意为宝宝提供整洁、规则、文明的生活环境，就好比在宝宝的心灵铺上一层最佳底色，会帮助宝宝形成良好的生活习惯。 不信我们来看下这个小例子吧! 一天，家里来了客人。大家坐在客厅里正说着话，元元从外面回来了，妈妈带着他跟客人一一打招呼，可刚说几句话，元元就“哇”地大哭起来，手指着一个阿姨边哭边叫，弄得这个阿姨莫名其妙，禁不住一脸尴尬。这时，奶奶突然明白了:“这是我平时抱元元坐的位置。”于是，让这位阿姨换了个座位，奶奶抱着元元在这里坐下。元元马上安静了。后来，奶奶离开了客厅，这个位置即使空着元元也不闹了。本图片来源CFP 分析:如果父母不理解宝贝的心理需求，会觉得孩子真霸道，是他的东西别人就不能动。其实不然，这是宝宝空间方位知觉发展的表现，反映了宝宝对空间秩序感的认识和体验。 这一时期宝贝的秩序感具有刻板性，会根据自己的经验认为秩序是不可更改的。过去形成的记忆模式是这样，现在也必须是这样。如果他的玩具换了地方，座位被别人占了，自己的小床睡了其他小朋友，就可能感到不安，性子较急的宝贝会出现大哭大叫的情绪反应。理解了宝贝的这一心理需求，就可以根据具体情况采取适宜的养育策略。

Q5：怎么培养孩子的秩序感？

善于发现孩子的秩序敏感期，尊重他的秩序感，今后他可能就是一个非常条理的人。 一般认为这个敏感期是2-4岁出现的，其秩序感“常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上”，喜欢按照一种“机械”甚至刻板的规则去规范周围的环境，以获得一种安全感。
孩子生来不懂秩序，他们的秩序感都是后天培养的。
孩子那么小，什么都不知道，什么都不会，为什么要急着培养他们的秩序感呢？因为，世间万物都是有序的——自然有自然的秩序，社会有社会的秩序。孩子从小生活在有序的环境中，会顺应自然、社会，健康、幸福地成长；孩子从小生活在无序的环境中，家庭摆设一片混乱，家庭起居一片混乱，家庭往来一片混乱，孩子不知自己到了怎样一个世界，摸不着头绪，无所适从，自然也会陷入一片混乱中。
孩子生来无序，没有白天夜晚的概念，没有吃喝拉撒睡的规律，怎么才能使孩子进入一种有序的生活呢？父母要想孩子进入自己的有序生活，就得先进入他的无序生活，要什么就给什么，什么时候要就什么时候给。孩子在满足中，睁开眼睛看世界，竖起耳朵听动静，张开嘴巴要表达——孩子与父母建立关系的时候，就是他体验、感受父母的有序生活的时候。
刚开始，孩子是不会那么听话的。他夜间闹腾，父母起来照料他，早晨睁不开眼，就想和孩子多睡一会儿。孩子醒了，闹腾起来了，父母才手忙脚乱地起来抱孩子，给自己和孩子做吃的，胡乱收拾一把——父母建立自己的生活秩序越晚，孩子进入有序生活的时间也越晚。为使孩子早一天进入正常人的有序生活，父母在应对孩子的过程中，应抢先一步，建立自己的生活秩序——甭管孩子夜里闹得怎样，父母都应早起一步，把屋子收拾干净，把身边的杂物归放整齐。孩子睁开眼睛，看见的是一个美观、整洁的家，父母早已做好了准备，就等他醒了。刚开始，孩子是领悟不到父母的良苦用心，跟父母闹腾是没商量的。但是，孩子一早起来就进入一种有序的生活，这对孩子的影响是不可估量的。动物经过训练都会形成自己的生活规律，孩子经过父母的感化、影响，自然就会形成自己的生活规律：从一晚闹腾三五次，慢慢减少到三两次、一次，最后过渡到一晚都不闹腾了。
孩子夜间不闹腾是摆脱无序进入有序的关键一步，这一步迈好了，后边的事情，比如饭前洗手、拉屎撒尿叫人、哪儿拿的东西放回哪儿、按时吃饭睡觉等等，就相对容易了。只要父母引导得当，每个孩子都不会偏离自然人的生活轨迹。
可孩子仅有自然人的生活轨迹远远不够。孩子是社会人，不能不与人打交道，不能不与人建立稳定、和谐的关系。可孩子不知稳定、和谐的关系在哪里，这就需要父母的率先垂范。在外面，父母想什么做什么都先替别人着想，看别人的感觉如何、能不能接受、会不会给别人造成不良影响……父母说话、做事都有分寸、有章法，让人容易接受，愿意亲近，这使孩子天然就进入到有序交往的环境中。
从小让孩子感受有序交往的好处——大家都按规矩办事，大家都心满意足、心存感激；同时也让孩子感受无序交往的坏处——大家不按规矩办事，自己不得安宁，使别人也不得安宁。孩子天天感受着有序交往的好处、无序交往的坏处，自然而然就会向着有序交往的方向发展。
生活无序的人，自身的修饰打扮混乱不堪，自己的家庭摆设、家庭起居、家庭往来混乱不堪，到了社会，也不知怎么与人建立稳定、和谐的关系。生活中，经常能碰到这样的人——自身活得很狼狈，别人也不愿与之交往、合作。这种人，追溯其成长历程，不难发现，其生长在怎样一个混乱无序的家，父母是多么地邋遢、不讲究，所以，带出的孩子才会同样混乱无序。
生活有序的人，自身的修饰打扮是得体的，自己的家庭装修、摆设是美观、大方的，自身的饮食起居也是科学、讲究的。这种生活有序的人，到了社会，别人看他说话、做事有章有法、有条有理，都想与之交往、合作。生活中人缘好、工作好、学习好、生活好的人，追溯其成长历程，不难发现，他是生活在怎样一个幸福、美满、有序的家庭，父母给了他多么好的教育，他成为受欢迎、受拥戴的人，是多么自然的事情。
也许有人会说，孩子小，家里乱就乱点，等孩子长大了，懂事了，再讲究不迟。说这话的人，一定是对生活不负责的人。人的性格、习惯不是一天两天形成的，人的性格、习惯都是在不知不觉中形成的，一经形成就难以更改。孩子小，看似不懂事，说什么、做什么都是随心所欲、不过脑子；其实，孩子的成长是有密码、有章法、有规律的，孩子越小，其成长的密码越神奇，越难破译。如果父母疏于环境改造，疏于自身形象的改造，孩子生于无序之家，长于无序之家，慢慢就会成为无序之人。孩子长大了，有一定的思维、行为习惯了，父母再来改造环境，改造自己，改造孩子，可木已成舟、生米已经煮成了熟饭，再怎么改造也不过是枉费心机而已。
孩子生在一个美观、整洁的家，从小爱清洁、讲卫生，他本能地就会对那种污浊、肮脏的环境产生排斥，拒绝成为肮脏、邋遢之人。孩子从小生活有规律，什么时间吃饭睡觉，什么时间“工作”、学习，什么时间娱乐、休闲，都相对固定。孩子小时候到点知道干什么，长大了，自然而然也会到点就知干什么。孩子小时候怎么与小伙伴交往，长大了就会怎么与同事、朋友交往。同一个人，大都会沿袭相同的生活、处世模式。为什么要让孩子从小生活在有序环境里，原因就在于此。
有序环境跟金钱有点关系，但关系不大。那些一家三口挤在十几平米小屋的人，可以把家收拾、布置得井然有序，让人乐于亲近；那些住大房子的人，同样可能把家搞得乱糟糟的，让人无法接近。“父母营造了家庭环境，家庭环境决定了孩子的习性、命运。”此话虽说得极端了点，但并非毫无道理。

Q6：如何培养小班幼儿的秩序感

秩序感是生命的一种需要，也是影响一个人终生的一种习惯和品质，从出生到6岁是宝宝秩序感形成的敏感期。良好的秩序感在孩子6岁以前养成后，便会体现在孩子上小学、中学、大学的阶段，孩子的书包和学习用品会收拾得整齐，孩子不会找不到东西或漏掉老师布置的作业，在学习中很自然的有条理地安排和使用时间。直到参加了工作，他们会知道工作中哪些是最重要的，哪些是重要的，哪些是比较重要的，哪些是次重要的，他们会抓住学习和工作的重点，这种能力成为可以终身受益的品质。
会对秩序产生一种近乎刻板、顽固的要求，玩具图书换了地方、自己的座位坐了别人、两块积木没有摆放整齐……他们就会大哭大叫，妈妈们不要一味地批评宝宝淘气、任性，要知道这是他们正常的心理表现，因为宝宝认为生活是有序的，应该是有固定样子的，而这种秩序是恒定的、不容改变的。0到6岁是他们自律感及规则意识形成的重要阶段，妈妈们要理解并尽量满足他们这一时期对事物固定秩序的特殊要求。当宝宝因为某种“秩序”被打破而哭闹时，妈妈们要尽量安慰，并协助他们找出解决问题的办法，如尽量帮助他们恢复原有的秩序，以平复他们的不安情绪。
上述的情况在我们日常与孩子接触的过程中比比皆是，就拿小宝的例子来说吧。小宝是我们舞蹈课的忠实粉丝，对跳舞有着极大的兴趣，妈妈总是早早地就带着小宝来到儿童之家做准备，每次上课的时候，小宝都会聚精会神地跟着老师跳舞，非常享受上课的每一分钟。但是上个星期四，舞蹈课上到一半，小宝突然从教室里跑了出来，追问：妈妈：“现在可以去公园了吗？”老师们觉得很奇怪，这时妈妈的解释让我们恍然大悟，原来那天早上，妈妈忘了今天要上课，所以跟小宝约定好了今天要去公园。这时，去公园这个行为已经深深地印在了小宝头脑里，当妈妈突然想起要上课的时候，就人为地破坏了小宝已经建立起的秩序感，这说明，像小宝一样大的孩子，已经对生活的秩序性表现出了很强烈的要求，对自己的生活已经有了自己的安排。
如果儿童错过了对秩序的敏感期，那么，映入他眼帘的那种紊乱就会成为他发展的一个障碍。没有好习惯，把玩过的玩具随意乱扔，用过的东西不能够放回原处，屋子里乱七八糟，不知道收拾，大人总是跟在屁股后面收拾不完。这都是孩子没有形成良好的秩序感的具体体现。
所以妈妈们要保护好他们的秩序敏感性，
守则一： 给宝宝创造一个井然有序的生活环境
给宝宝创造一个井然有序的生活环境，是培养他们秩序感的前提。井然有序的生活环境包括：其一，规律的作息。日常生活中，妈妈们要为宝宝安排一个科学合理且相对固定的作息时间表，并督促他们遵照执行，这样不仅有利于宝宝的健康成长，还能为他们时间观念的形成和秩序习惯的培养奠定良好的基础。其二，整洁有序的家庭环境。家里的各种物品要摆放整齐，使用完毕后需物归原处，妈妈们还要耐心培养宝宝归置秩序的技能，鼓励他们自己动手收拾玩具、图书，即使宝宝表现得“笨手笨脚”、越帮越忙，也不要斥责他们，而要耐心指导，不断表扬。其三，和睦的家庭氛围。只有家庭成员之间和睦关爱、长幼有序，才能促使宝宝形成一种追求文明、秩序的美好心态。守则二：从小事入手培养宝宝的秩序感
妈妈们还需注重日常生活中的细节，从小事入手培养宝宝的秩序感。
时时处处的教育引导、提醒，能够帮助幼儿建立良好的秩序行为。家长在做有规律的工作时，可以告诉孩子自己在干什么，为什么要这样做等等。如，早上洗刷时，孩子在旁边看，就对孩子说：“爸爸(妈妈)在洗脸、刷牙，每天早上起床后都要洗脸、刷牙”；在孩子吃饭前给他穿外套时说：“宝宝在吃饭前要穿上小外套，不然就会把衣服弄脏了”；吃完饭，家长在把椅子和桌子归到原位时对孩子说：“吃完饭了，要把椅子和桌子放到原来的地方，不能乱放”
。当孩子无意忘记做一些事时，家长通过提醒来引导孩子完成。当孩子弄了一地玩具要出门时，对孩子说：“宝贝，玩具该回家了?”当孩子还不明白时，再进一步提醒说：“是不是要把玩具收起来啊?”当孩子把衣服乱放时，提醒说：“脱下的衣服应该放哪啊?”如此等等。重要的是家长不能操之过急，注意循循善诱。给孩子充分的时间与空间，通过反复提醒与强化训练来增强孩子的秩序感。当孩子就是不愿意做时，家长帮助完成的同时，可做些硬性规定，让孩子明白有很多事情必须这样做才行，以此来建立一定的规则。守则三：注意公共场所宝宝秩序感的培养
每个公共场所都有它相应的规章制度，要求大家自觉遵守，如乘坐公车，要先下后上、文明礼让；游览公园，不要攀折花木、践踏草坪；观看电影，不可乱扔果核、大声喧哗等等。每到一处，爸爸妈妈在以身作则的同时，还要向宝宝讲解相关的规定，让他们懂得社会生活中存在着种种的秩序规则，遵守是光荣的，而违反则是不道德的。
有秩序的工作和生活习惯是从小培养起来的。如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情。反之，如果儿童生活在安全的环境中，他就学会具有信念；如果生活在公平的环境中，他就学会伸张正义；如果生活在赞许的环境中，他就学会自爱。那么，就让我们用自己的真心和爱心让孩子从小感受秩序、喜爱秩序、遵守秩序，使“秩序感”成为他一生中的宝贵财富。
最后，针对让很多家长头疼的玩具问题，我们再给大家提几个小建议吧。
1、
让孩子生活及住在固定的地方，为孩子安排属于他自己的空间。
孩子的生活用品和玩具都有固定的摆放的地方，除了孩子的寝室、游戏室外，客厅中也应有属于他的空间，每一个地方都有柜子放置他的物品，而且是固定的。
2、 不要买过多的玩具给孩子，也不宜将玩具往一个篮子里放。
因为孩子每一次只想玩其中一、二种。若放在篮子里，则孩子需要全部倒出来，才能找到他所需要的。要求孩子收拾所有玩具，孩子不肯是因为他只玩了其中的一项。
3、 坚持一次让孩子玩一种玩具。
这个时期的孩子很喜欢一次做一件事情，所以很容易引导他将玩具收好，才可以再拿另外一个出来玩。另外，这个时期的孩子是潜意识的吸收心智阶段，他们习惯了有秩序的外在环境，自然喜欢并养成物归原处的习惯。
4、 为孩子预留收拾玩具的时间。
不管是在餐前或外出前玩玩具，父母千万不要为了进行下一个活动，而姑息孩子可以不收拾玩具或草草地帮他收好，这样是无法帮助孩子建立秩序感的，父母应考虑孩子的能力，并给予充分的时间，让孩子去收拾。
要培养幼儿良好的秩序感，并不是一朝一夕能做到的，更不能以自己的心情好坏为转移，要坚持始终如一。
我们要协助孩子完成他精神上和身体上的成长，为孩子提供有利于他建立良好秩序感的外在环境和条件，真正理解孩子在秩序感形成的敏感期的种种表现，才是对生命的最好的尊重和爱护。