犹太人为什么聪明

Q1：为什么说犹太人聪明？何以见得？

为了解释在智力取向的活动中犹太人的优势之谜，人们提出了无数的理论。其中，国外一位作家在书中写道：“犹太人家庭是学问受到高度评价的地方，在这个方面非犹太人的家庭相形见绌。就是这一个因素，构成了其他一切差异的基础。”为此，我们来了解一下，犹太人的家庭教育究竟有哪些特点。 书是甜的 在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园里常常放有书本，因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。当然，这种做法有一些象征的意义，即生命有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统那就是书橱要放在床头；要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬而被禁止。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。 犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书；全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均4500人就有一所图书馆。在有450万人口的以色列，办有借书证的就有100万人。在人均拥有图书和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。 发问和答案一样重要 犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问。怀疑是智慧的大门，知道得越多，就会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步，发问和答案一样重要。正是基于这种认识，犹太人家庭特别注重与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和指导。孩子们可以同成人谈话并讨论问题，偶尔成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。无疑，犹太人出名的口才和智慧测试中的高分同这一点不无关系。 抢不走的宝贝 犹太家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”由于历史上的犹太人不断遭受迫害、财产被掠夺，房屋被烧毁，人民遭驱逐、屠杀，从而使追求知识、增长智慧成了犹太人的一种防卫机制。犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。 学者比国王伟大 当其他民族将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上时，犹太人却认为学者比国王伟大。犹太人历来尊崇学者，使拉比---教师和智慧的人得到极高的声望。在古代的犹太社会里，凡是被称为“他尔米特·赫里姆”，即精通犹太法典者，都不必缴税，因为大家认为他们已经付出了很多心力，对整个社会有着莫大的贡献，所以不但不让他们缴税，而且要以整个社会的力量去帮助他们。 有一条犹太格言是这么说的：“为使女儿嫁给学者，即使变卖一切家当也值得；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”在犹太社会里，教师甚至比父亲还重要。假如父亲和教师双双入狱，而且仅能救出其中一人的话，孩子一定会救出教师，因为在犹太社会里传授知识的教师非常重要。 以后，当学者的声望从宗教学问转移到世俗学问上时，大学里的学位特别是高学位成了犹太学生追求的目标。对一个犹太家庭来说，没有比家庭中有一位或几位博士更为荣耀的了。其结果是在犹太人中产生的诺贝尔奖获得者、学科领域中的代表人物以及各种专业人才，其数量之多远远超过他们的人口比例。

Q2：犹太人为什么那么聪明？

犹太人是一个什么样的族群，从各类影视作品和历史文献中我们都能看的出来，一个背负屈辱，一个四处流浪，几千年来都是被排斥的对象，走到哪里都被驱逐，无家可归，四处流浪。可就是这样的一个民族，做出了让世人惊叹的业绩，自诺贝尔奖设立以来，犹太人总获得19%的化学奖，26%的物理奖，28%的生理与医学奖，41%的经济学奖。在非科学领域，犹太人还拿走了13%的诺贝尔文学奖，还有普利策奖，奥斯卡奖。在获得诺贝尔奖的20%都是犹太人，这是人类社会的一个奇迹，也是全人类社会的福音。我们该怎么解读这个奇迹？

几千年的流浪，造就了犹太人生性的顽强不屈，人手一册的《塔木德经》，使其成为犹太人的思想行为准则，也就是信仰成为其赖以生存的根基，没有信仰的民族是可悲的，当一个民族有了信仰之后，就可以战胜任何磨难，这就是犹太人给我的启示。在《美丽人生》这部电影中，我看到了犹太人爸爸被抓进集中营，是如何教自己的儿子在艰险的环境下生存下去的那种智慧，多么美丽的谎言，我看到了坚强的力量，以及如何面对人生的态度。

犹太家庭普遍重视教育，小孩子从娘胎起，就开始慢慢熏陶，接受着来自音乐，数学，哲学各方面潜移默化的培养，从小就给小孩吃富含蛋白质的杏仁，牛奶，鱼类等食物，用以增强小孩的脑部发育，犹太民族是不能吸烟的，因为他们认为这样会影响脑部发育。犹太人对于儿童如此重视，因为他们知道，儿童终有一天会成为国家栋梁，成为这个民族的中流砥柱，这种眼光可谓长远，实在令我们佩服。

一个在苦海中煎熬的民族，潜意识中所有的一切都是屈辱的，屈辱感成就了一个民族，他们随时随地都要自强不息，否则等待他们的可能是死亡，他们无时无刻的在追求来自智慧的力量，因此犹太人是世界上最爱读书的民族，从小他们就懂得要想强大，就必须从书本中获得智慧和能力。

现在的美国几大财团都被犹太人控制，欧洲犹太人家族也是一股不可忽视的力量存在，我们能感慨什么？因为我们的国民还意识不到什么叫屈辱，我们还在自娱自乐的挥霍着今天，一个强大的民族，必须是一个积极向上的，充满正义感的民族，我们还差的很多，望国人多加努力，我们也是一个屈辱的民族，为了不让历史重现，请做到以下几点

一：坚持正能量，秉持正义，敢于对抗任何不利于社会发展的势力

二：维护好自己的家庭，这是你的根据地，一定要稳定

三：培养看问题的深度，不要片面，一定要看的准

四：教育好孩子，让小孩从小会处理问题，养成其独立思考的能力

五：多读书，但不要读死书，这可以培养你的思维能力

六：有一项可以让你赚钱的事业，努力经营，让自己的人生不再干涩。

综上只是我的个人观点，不到之处敬请谅解，欢迎补充，互相学习

Q3：犹太人很聪明吗

人类的智商一般是在90-100之间,而犹太人的智商比人类的一般高出20-30左右,纳粹德国因为犹太人在智商测验中比一般德国人的智商高而禁止智商测验,对于犹太人为什么高智商解释不一没有统一的定论,主要解释有以下四点。
一、犹太人经过近二千年散居在世界各地和当地人通婚客观上形成了远血缘的繁殖的作用,其后代一般比近血缘的繁殖智商要高.
二、犹太人研究《塔木德》对智商有启发的作用.
三、中世纪反犹的欧洲,禁止犹太人从事农业及在政府部门中任职,迫使犹太人从事高智商的商业和金融业,加上犹太人都在在从事高智商的犹太人内部通婚加速了后代智商的提升.
四、犹太人在普遍反犹的环境中生存必须依靠智力,所以形成了犹太人对知识和智慧的重视
详见：http://baike.baidu.com/view/7542.htm#3wWW★.JizhUBa.cOM

Q4：为什么歧视犹太人?因为犹太人太聪明?

首先肯定不是什么太聪明!可能的有!:
是历史背景的原因：
基督教一直以来都是反犹的，按照微软百科全书（我看得头都大啦）的描述，犹太人因为坚持其犹太教的教义，拒绝承认耶稣作为救世主，从而从4世纪君士坦丁接受基督教以来就受到歧视和迫害。圣奥古斯丁认为犹太人应该为此受到惩罚：接受贫穷和羞辱。这一方面是对犹太人的迫害，另一方面却又使犹太人在罗马帝国及其后继很长一段时间免于灭绝。8世纪之后，欧洲的日耳曼君主们（法兰克的和神圣罗马帝国的）纷纷鼓励犹太人在其疆土的一定位置定居，其原因是犹太人善于经商，而实际上，犹太人不能拥有土地，也无法成为封建主的佃农，因此不会对领主们的权力构成威胁。但这些特权却进一步加深了根源于宗教的怨恨，然而，由于领主们的保护，欧洲的犹太人至少过了两百年生命无碍的日子。十一世纪的十字军运动重新点燃了基督徒们对犹太人的仇恨，Rhineland的犹太人定居点遭到清剿（1096年），在此之后直到文艺复兴（16世纪），西欧、中欧的犹太人一直处在“水深火热”之中，并不断遭到各地统治者的驱逐。纳粹给犹太人上牌照的做法 古已有之，12世纪的罗马天主教廷就有此规定，并禁止犹太人在复活节等节日中公开露面，也禁止基督徒以犹太人为邻。因为教廷也禁止基督徒之间放贷，因此犹太人碰巧成为这一未来银行业原型的鼻祖。和中国一样，当时不务农的人就是不务正业的人，放贷更不是什么好事。至于犹太人因此有了金融业的“天赋”，实在是因祸得福。这一时期，西欧、中欧很多被驱逐的犹太人都逃到了波兰，并在那里定居下来。至于原因，我没查到，我只知道当时的波兰（包括今天的乌克兰、白俄罗斯等地）不是什么好地方。有意思的是，犹太人在当时的伊斯兰世界中所享受的生活远比基督教世界要滋润。在文艺复兴时期，与科技文化同时进步的是“宗教宽容”，波兰以及其他各地的犹太人开始陆续返回西欧。但宽容不等于接受，此时的犹太人并没有获得公民权，人身和经济生活受到很多限制，比如只能生活在拥挤的犹太区中。当时犹太人的地位大概和南北战争前的南方黑奴的地位差不多，需要他们贡献力量，但不能享有平等的权利。十八世纪末的法国大革命，民族主义战胜了宗教区别，自法国开始（1791）到德国（1871），西欧各国都承认了犹太人的公民权，犹太教也随之发生了变革，其中一点就是祈祷中不再包含在巴勒斯坦建国的要求。当然，这些变革受到了传统犹太教徒的敌视。十九末开始的反犹在宗教的基础上更融入了“种族主义”的因素。种族主义也有相当长时间的历史了（至少比马克思主义长），尽管我不同意，但我相信它的出现和相对繁荣肯定有其原因。不管其起因是否合理，它的结果就是犹太人的再次流亡，从反犹最剧烈的俄罗斯到西欧，从西欧又到美洲及其他地方。在巴勒斯坦建国正是此时作为犹太人的对策之一提出来的。二十世纪犹太世界发生了什么相信大家都很清楚了，因为它和“政治”很相关。说到“政治对历史的奸污”，我不赞同。历史是什么？历史是昨天的现实，而政治则是今天的现实。历史是原作，“政治对历史的奸污”是再创作。其实我们的历史教育过程中最大的亮点就是基本上忽略了宗教对政治的影响力，而实际上至少欧洲历史与基督教的联系是千丝万缕、无法分割的。比如欧洲宗教改革，十五、十六世纪欧洲的各次战争基本上都与此有很大关系，这在我们这些长时间在“无神 论”教育（包括儒家的和共产主义的）中熏陶的人中可能很难理解甚至想象。从犹太人的历史我学到了：
1.犹太人受迫害和流亡是主流；
2.强大的民族通常会自信、而自信的民族通常会宽容（当然，现在这都有反例，不知道该如何解释）；
3.有信仰和坚持信仰的人应该得到尊敬（不一定要尊重），而不管其信仰是否合理。至于说反犹来源于犹大，犹大怎么说也是耶稣的门徒，怎么会是信犹太教呢？
是宗教和经济上的原因。
犹太人不信基督的，而是信犹太教，当年就是犹太教的人出卖了耶稣，所以基督徒对于犹太人有着难以化解的历史冤仇。基督徒家庭的孩子从小受到的教育就是犹太人是邪恶的化身。在经济上，犹太人在寄居的各个国家总是属于比较富有的阶层，其实一些人确实为富不仁，其实现在很多犹太人也是一样，比如搞得东南亚金融危机的金融大鳄索罗斯，虽然极度富有，但是对于同样是犹太人建立的以色列国却一毛都不拔。犹太人的富有和不会做人，造成了民众的普遍厌恶。希特勒当年碰到了经济危机，在无法解决社会矛盾的情况下，把矛头对准犹太人，给所有的社会问题提供了一个发泄的渠道。其实在他之前，其他国家也很讨厌犹太人的，包括代表了正义的英国，事实上在二次大战打起来之前，英国还和德国协调，和犹太复国主义份子一起把很多的德国犹太人强行移民到了巴勒斯坦犹太人区。后来就是在这个地方建立的以色列国，只所以直到现在以色列和巴勒斯坦还是没能和平，祸根从30年代就存在了，那地方本来就是阿拉伯人的地方，硬被英国人打着国联的名义划了一块给犹太人的。后来德国还曾经考虑把所有的欧洲犹太人流放到马达加斯加岛去，让他们自生自灭，后来是发现根本没这么多资源，特别是运输的能力完成，干脆来了个最终解决，才开始真正大规模的杀犹太人的。说穿了，欧洲那些国家几乎都讨厌犹太人，但是希特勒是笨人动了手，其它国家歧视但是没这么杀人，所以就显得高尚一点。这种宗教上的敌视，就象基督徒和穆斯林之间的仇视，是我们中国人觉得很难理解的，因为我们中国人的宗教从来都不是排他的，无论道教佛教，都不是一个神，虽然有过佛道之争，但起码在百姓看来都是正教，不存在你死我活的问题。但是基督教和伊斯兰教不是这样的，他们都是单神的，上帝就一个，信我的就对，不信我的就是异教徒，非常的不能兼容。历史上十字军东征有记载的大概就有11次的样子，死了N多人，直到18世纪土耳其帝国还围攻过维也纳。现在也有很多阿拉伯人说美国和伊拉克的战争实际就是宗教战争。我想肯定不全是，起码有一些原因是为了石油的，但是宗教因素很难说在现代社会就不起作用了。

Q5：犹太人教育孩子方法？

我知道,在犹太人的世界里，父亲有教育儿子的责任，而母亲有教育女儿的责任。学校虽然作为教育机关，却不负有这种责任。《圣经》要求“尊敬你的父母”，反过来，父母必须能够做到让孩子们尊敬自己。教育的本质不限于知识这个层次，还有人和人的关系，个人和社会的关系，以及在这种关系上产生的敬畏和尊重的意识。这些就是犹太人对教育的认识。如果只是让孩子们学习，他们自己却只关注电视和高尔夫什么的，这样的父母是没有教育子女的资格的。因为，首先应该学习的是父母。这可以反映犹太人教育的现实情况。 体罚是受到承认的。犹太教认为“如果容忍孩子的反抗，会让他们没有约束，产生仇恨”。盲从和反抗都会对社会造成危害。对社会来说，对有远见卓识的权威的服从是绝对需要的。体罚的情况下，也绝对禁止对孩子的身体造成伤害。无论是老师还是父母都应该牢记“爱抚加惩罚”这种恩威并用的教育方式。 这种教育方式不是威胁也不是哄骗，更不是通过练达的手段来调教人。就像“爱你的邻居像爱自己一样”，教者需先尊重自己然后才能得到学生的尊敬。所以，犹太人认为：教师只在讲台上高谈阔论不是为师之道。同时，如果老师和学生彻底地打成一片，没有主宾之分，那老师就会失去自己的权威。 老师站在讲台的中央时便是支配者和权威，或者就是学问和《圣经》本身。学生在权威面前应该谦虚，但有时候学生可以提出老师没有想到的知识点或是自己的灵感。 在犹太人当中，老师和学生的关系是超越形式的、相互尊敬的关系。

Q6：犹太人为什么聪明

犹太人千年来从未有过自己的国家，他们只能在他人（一般为基督教或伊斯兰教）的社会中作为了一个陌生人群体生活（他们又通常没被当地的旧思想与偏见影响，每种新潮流的出现往往都通过了没有包袱的犹太人扩散，所以很多旧权势认为他们都是些破坏者与阴谋家），这些地方的君主甚至群众可以随意的剥夺他们的财产或人身自由，对于相当多的犹太人来说自己身上唯一不能被别人拿走的资产只有知识。并且在犹太教与犹太人社区中会有祭司（博学者）这样子的神职存在，学习与获得知识不仅是走上社会阶梯、也是走上信仰阶梯的重要途径。

Q7：犹太人为什么聪明 犹太人的教育方法有哪些

犹太人有一本书叫《塔木德》是3000个犹太人共同编写的管理学巨著，犹太人从宝宝刚出生就会放这本书在宝宝枕边，当宝宝大一点开始亲吻妈妈的时候，妈妈就会告诉宝宝亲吻妈妈一下，亲吻着本书一下，从而培养孩子对这本书的喜爱，与重视，从宝宝开始识字就开始研读，这本书虽然是管理学的书，但是内容到处体现着人生的真理，有人终其一生都在研究这本书。
犹太人早在3000年前就已经脱离文盲了，每个人都会读书、学习、他们认为这是必须的，所以虽然犹太人到处流离，但你们看到过一个犹太人去做保姆，去做洗车工，他们给自己的定位就比较高，对自己的要求也比较高。

Q8：犹太人为什么聪明？

犹太人——一个响亮的名字。一个拥有人类最高智慧的民族，一个颠沛流离，历经沧桑的民族。奇迹般的复国，又奇迹般的崛起。若没有神的保守，他们早就被他国同化了。
耶苏是犹太人，创建了基督教， 但如今的犹太人信奉的并不是基督教而是反基督教！当时小亚西亚及非洲大部分都信奉基督教。 罗马帝国将它引渡到欧洲时，将之定为国教， 并演变为现在的天主教。如果仅仅因为毒害耶苏的是犹太人--犹大，所以犹太人遭到数十世纪的迫害未免太片面。想想耶苏也是犹太人哪，全世界的基督教徒应该夹道欢迎才是，为什么反遭迫害呢？ 很简单因为他们信奉的是反基督教！！是犹太人造成了两次世界大战，从中靠贩卖武器获得暴利。他们支持希特勒发动战争意图统治欧洲，直到希特勒发觉受到利用才开始了大屠杀，要知道希特勒的身体里有一半犹太人的血。
西特勒的生父是犹太人，母亲是欧洲人，正因为此，他受到来自父方家庭的排斥和不公平待遇，从小心灵深处憎恨犹太人。反过来，如果母亲是犹太人，他会被母亲一方家庭完全接纳，接受彻头彻尾的犹太式教育。因为犹太人是很排外的民族，但同时他们又很聪明，他们知道如果单一民族生育，他们的基因会近亲化，后代会越来越笨，所以他们鼓励犹太女人与外族人通婚，谁都知道母亲对幼儿的影响，所以孩子在母亲的教育下成为彻底的犹太人。正因为此犹太男人与外族女人生育的孩子会遭到父方家庭的不认同。这也就是为什么你会看到一个犹太人可能有白皮肤，黑头发，绿眼睛。
20世纪初，犹太人先是计划支持马克思的马克思主义推翻沙俄继而统治欧洲，但没能成功。一直寻找机会的犹太人发现了西特勒---野心勃勃的年轻激见政治家。于是他们先是给西特勒钱购置武器确定了他在德国的领导地位，然后以此为要挟索要好处，很明显的高利贷行径。西特勒本就脆弱神经最终崩溃了，但这个精神病患者没能杀掉真正的吸血鬼---高层犹太复国主义者和一切罪恶阴谋的启划家，而只是屠杀了几百万犹太平民。那些高层的犹太人抛弃了他们的同类，逃离了欧洲，很自然的跑到美洲，一个崭新的国家----美国，靠着他们的金钱大办军工，并同时挑起美国加入大战。武器倒卖着实让他们大赚一笔。
犹太人真的很聪明，但是很肮脏很恶毒的聪明，他们的贪念和自私很象撒旦，毕竟那是他们的主人，他们得到撒旦的庇护获得了金钱和智慧，却没有人心。