儿童怎么学好英语

Q1： 小孩子怎么样才能学好英语

要做好一件事，首先要培养孩子学习英语的兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。这也就是我们我们经常说的：“要我学”和“我要学”之间的区别：自己喜欢的事，就容易坚持下去；而不喜欢的事，是很难坚持下去的。只要孩子找到了学习英语的巨大动力，也就开始了迈向成功的第一步。

鼓励孩子大胆说英语，不怕说错

大多数人在学习一种新的语言时面临的最大问题是自己的恐惧心。有人担心自己说英语时错误百出而不敢说，有人是因为怕说英语时犯错，让自己显得很愚蠢而不敢开口说。要学会英语，一定要孩子丢掉这种恐惧心，大胆地开口说英语。一般来说，掌握英语最快，最好的方法就是反复操练。俗话说：熟能生巧，也即是把自己所要学的部分，一遍一遍地反复练习，直到完全掌握为止。英语学习也是一样，需要不停地练习和操练。一定鼓励孩子丢掉恐惧心，勇敢地开口说英语。

利用身边一切资源

孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。

制造语言环境，让孩子体验英语，掌握语感

4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一。比如在孩子的房间内放上许多英文书籍，每天鼓励孩子听英语电台广播，看英语新闻，电影和电视，用英语和同学，朋友会话。孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。由于在孩子的身边有许多英语资料，他们在不经意之间拿起身边的英语资料浏览，这样会促进孩子养成英语阅读和“用英文来思考”的习惯。

Q2： 孩子要学好英语家长应该怎么做

父母如何自己教小孩学好英语
最近发现，大部分英语学的好的孩子，都是父母自己教出来的。有些更想依赖各种各样的英语培训班，其实如果父母不出力，孩子根本学不好英语。
看了一篇报道说，IELTS的官员说，中国人学英语在全球比相对是比较用功的而且花了很多的时间，但同时指出中国人的ielts成绩全球倒数,他认为中国人有些学习英语的方法不太好。至少我们这一代就是受害者。在学校学了十几年，从初中到研究生，结果出国一看，傻了，自己还是哑巴英语。
最近想教小孩英语了，以前我一直不敢自己教。怕自己水平太烂给小孩给教偏了，形成错误的东西先入为主，以后改不过来（就像学钢琴如果开始时“手形”错了，很难改）。在启蒙的时候，让小孩跟着外教学过一段时间，但因为没有基础，上课的次数太少，进步不够快（对于刚启蒙，我仍然觉得外教是极有必要的），因为费用太高，进展少，只多学了几个单词，没学会啥句子，后来就停了。
随着小孩一岁岁长大，而他们小学的英语课以及外面没有外教的培训班比我期望的要差的多，我也开始着急，眼看着人类学习语言的第一个黄金时期（2-6岁，正确的环境中有可能达到母语水平）已经过去，再不抓住第二个学习语言的较好时间（6-12岁）就来不及了。没办法，只好自己赶鸭子上架。因为超过 12岁学英语就比较费劲了，要想将来达到比较好的英语基础，英语的大部分语言能力特别是听说能力应该在12岁以前掌握。因为最近2年自己经常出国，自己也都在每天都坚持上下班的路上各听半小时听英文，提高飞快。所以有“信心”，也有“勇气”，开始自己教。
自己教，应该以看碟子为主。但选择教材时要注意。我目前选取了2套教材，当起了自己小孩的“英语培训老师”：
自己教了以后，我觉得小孩英语进度很是非常快的，如果你也在教小孩，大家可以一起交流一下：
1）小孩最早学的单词大部分是名词，学名词时，要注意复数，这个是难点，老外对单复数量很敏感，但中国人说话时不习惯搞清楚数量（也有中国人敏感，但老外不分的，比如长幼堂表中国很敏感，但老外不习惯搞清,无论长幼一律brother，sister,不管堂表一概cousin）。这个是文化差别，但一开始就要把单复数形成条件反射，否则今后说话，张口就出病句，很难改，我们说的人对这个不敏感，老外听起来则很别扭，不可能学到英语流利的程度。比如看着卡片时要说 apples,oranges 或 an apple，an orange. 不能教 apple,orange，如果这个图片是这样印的，就不要买。小孩子先入为主，自然而然形成了条件反射，以后永远都不会错。
2）学句子时，最好先学进行时、将来时、过去时，再学习一般现在时。因为小孩说话时进行时、将来时、过去时都比较常用，一般现时用的频率少，但中文不分时态，都是相当于一般现在时，所以，应该先学习常用的进行时、过去时、将来时，让小孩一开始就先入为主，这样不但比较生动，而且对小孩掌握时态比较有利形成条件反射后，将来永远都不会错。否则，一开口，中国人犯的病句，都在时态上，中国人不敏感，而老外从小就对时态很敏感，听起你讲话自然别扭。所以趁着小孩小，养成良好的时态敏感习惯比较重要。
3）一定要注意小孩有没有学会用 get 和 have 等这些词. 这个两个词口语中太普遍，特别是像穿衣服，要让他能分辨 put on my clothes 和 get dressed 意思的差别. 穿好衣服应该是 get dressed ，这个get 非常普遍的系动词.句子里面，is 和 get 应该是最先学会的（还有was,got), 小孩一般最先学会的句子除了祈使句，接着就是 is 句型了。学会了 is 句型，比如 He is happy.Goffy is running.别忘了 get, 一定要学会 get这个系动词。正确理解和运用 is doing .../get done., 这个是和中文上区别比较大的地方。但这些是一开始就要学的。[[ 小测试：get up 大家都知道是起床，你知道“我已经起床了”怎麽说？应该是 I'm up!所以这个的 get 和 am 也是一样的用法。如果这里你把get理解成系动词了，那麽就接近母语文化了。]]
这是我的体会，大家多交流呀。。。

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Q3： 儿童应该怎么学习英语？

孩子小，是习惯和观念形成的关键时期，所以要尽快改变这一现状，把孩子学习英语的兴趣培养起来，我的孩子是在ABC360学习，老师教的很不错，而且孩子在家里就可以和外国老师进行学习，时间还由自己决定，孩子学起来也会轻松很多！

Q4： 怎么教小孩学英语？

在日常生活中教幼儿说英语，是幼儿学英语的捷径。我在日常生活中教小孙子元元学说英语，摸索出了一些经验，与大家一起共享：
日常礼貌用语双语化
我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语，表示对他人的尊重、关心、热情、谦让，这是一项很好的举措。元元刚会说话，我就用心教他学说这些用语，并同时英语化。他不仅听我教，还听英语录音，很感兴趣。2岁时，与人见面就能用英语问好：“How do you do!”告别时用英语说再见：“Good bye!”有一天，我带元元在沈阳北陵公园游玩，正在观看皇太极陵墓时，来了一伙外国游客，在我们身后站着。元元拉着我的手要离开，对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了：“Please!”一个外国游客微笑地看看元元，用英语说谢谢、对不起。元元也照说不误：“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞：“OK！”
日常生活用词双语化
幼儿日常生活用词，以吃、玩、用方面的名词较多，如水果、玩具、文具之类。我除经常让元元听这些名词的英语录音外，每逢接触这些东西，都让他说完汉语说英语。如元元要吃苹果，我就让他说英语apple，并教他唱儿歌：“小宝宝吃水果，喜欢apple banana, tomato也不错，最好还是grape。”这样，元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。
日常生活用语双语化
在每天的相应时间和场合，我尽可能与元元相互说英语。早晨，元元起床时，就说：“Get up.”并相互问好：“Good morning!”接着，元元刷牙、洗脸，说：“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时，说：“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他，一见面相互问好：“Good afternoon.”接着说：“Let‘s go. Go home.”总之，按一天的活动程序元元学说英语，时间久了，就耳熟能详了。
温馨提示：教幼儿学英语一定要规范
标准发音
我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯正英语发音的视听教材(均为国家教育部门鉴定和推荐的产品)，然后按照纯正英语的标准校正我的发音，再让元元跟我一起学，这样，元元一开始说英语就学得了纯正的发音。
标准词语
英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同，因此学习英语词汇不能套搬汉语的习惯模式。元元学会了big(大)，small(小)和ball(球)后，很顺当就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。当元元学习duck(鸭子)时，就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置模式的错误。我给元元解释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝之分，小鸭子是鸭宝宝，它的英语名字是ducking，而不是small duck。之后，元元再学鸡的英语单词时，就自觉地把cock(公鸡)， hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分清楚了。
标准句型
英语日常用语有许多基本句型都是很标准的，如有些问答句，幼儿学习时，一般不要简略地回答是与不是，而要把整个句子的内容说完整。例如，我问元元：“Is this an apple？”让元元回答：“Yes, it is.”或回答：“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只简单地回答“Yes”或“No”。这样，才有助于幼儿深入地学好英语。
小贴士：
教幼儿学英语单词兴趣记忆四法
儿歌记忆法
儿歌因押韵，琅琅上口，很容易记忆。我教元元学英语单词时，经常把它们编成儿歌，增强他的兴趣记忆。如，元元玩小汽车玩具时，我教他：“自行车是bike，前加motor变摩托，car和bus乘客坐，truck专门来运货。”他一边玩一边念儿歌，反复几次，就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个英语单词记住了。
联想记忆法
就是根据英语单词的个体特征与某个事物的内在或外在联系进行联想记忆的方法。如，教元元学eggplant(茄子)时，我将eggplant拆为两个单词：egg(鸡蛋)和 plant(植物)。这两个单词合起来，可以联想为“鸡蛋形的植物”，就和长而且圆的茄子相近了，使元元形象地记住了这个单词。又如，教tomato(西红柿)和potato(土豆)时，根据这两个英语单词的尾音相同，近似汉语中的“头”音，我就让元元联想这两个实物都是圆形且像人头。元元先学会了tomato，然后很容易又学会了potato，而且记得很牢。
兑奖记忆法
先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡，放在一个小盒子里，再把一些相对应的实物放在外面，让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡，并读出卡上的单词，再找出放在外面对应的实物。如果幼儿做对了，就把实物奖励给他。比如，字卡上写着的单词是candy，元元读对了，并指对了外面放着的糖果，我就把糖果奖给他；如果元元不会读或读错，我就再教他candy的读音，待他学会后，重新把这个字卡放回盒子里，继续重复上面的做法。
标签记忆法
就是在家里的日常用品用具上贴英文标签，让幼儿经常认读。比如，我在床上贴上“bed”，在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”，在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”，等等。这些英文标签，我都用电脑打印或彩笔描绘，很漂亮，元元经常看，也就重复记忆了这些单词。在此影响下，元元还让我帮他制作了head(头)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(脚)等单词小贴纸，贴在他身体的相应部位，渐渐地，他就记住这些单词了。

Q5： 小孩子怎么学英语才好？

1、故事教学法
情节生动活泼，内容丰富和趣味性强的故事对学龄前孩子具有极大的吸引力。在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使孩子在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。
2、情景教学法
创设生活化的情境，例如按门铃拜访朋友的场景，教学者辅以大量的动作和表情，和孩子互动，使孩子在特定的情境中理解和掌握每一句英语的含义，并能很好的学以致用。在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。
3、游戏教学法
游戏能激起孩子学英语的兴趣，提供孩子充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

Q6： 小孩子上一年级了，怎么学好英语?

学习英语首先语句的使用很重要，

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