该如何辅导小学生语文

Q1： 如何对小学生进行语文辅导的学习

语文课门综合训练课其包括字、词、句、篇（篇章、段落）知识语、修辞、逻辑、文、作文知识；着重培养听、说、读、写能力童思维能力根据语文教要求家庭实际发我觉家应着重加强孩进行语文能力培养包括几面
1．积极鼓励孩说普通训练孩说完整要求孩条理说孩进校第要习说普通说普通发展孩口语言能力（理解能力表达能力）必经路于孩掌握规范语言书面语言培养阅读写作能力都重意义训练孩说普通让孩练习绕口令类口语项目孩ssh清让孩读、说几句：十四十四四十四十十四要念sísì四十要念shìshí说要实事求计数能似非家应该鼓励孩讲普通些孩校普通师叫平尽量讲普通孩家应普通讲家要讥讽要鼓励讲普通家用普通孩交谈
训练严格要求能完整说：我家爸爸、妈妈我三 许孩讲件事往往东句、西句重复颠倒夹着些…………、…………或嗯……嗯……类必要词句家应要求孩想清楚再说说慢点要脑筋说要条理考虑哪些该先说哪些该说……孩说能力断提高
2、帮助孩准确、牢固掌握汉语拼音
汉字表意文字字形、音、没必要联系少字音、形脱节给孩识字造困难掌握汉语拼音能依据音节准确、迅速读字音低级拼音教要求：二十三声母、二十四韵母掌握四声十六整体认读音节初步掌握拼音阶段所字全部用汉语拼音注音用拐棍帮助识字达确朗读课文说普通些家认孩汉语拼音累赘易记住直接汉字种想家解汉字难特点；二没认识习汉语拼音重要意义拼音交给孩打自语文其书报门钥匙汉语拼音教字识字没办让孩主、自主识字汉语拼音孩能查字典没教识字使用词典、辞源等工具书等于孩请终身教师些家自拼音发音准确孩起跟着录音磁带起习
3、帮助孩打识字基础
教版低级语文实验教材倡导认写认少写识字写字教新理念识字提认识两种要求：第册习拼音同每课需认识3――9字进入识字课阅读课更加突每课需识记9―14全册共识记400汉字其100要求写（省编教材第册识字要求读写170汉字相比实验教材识记量增加230写字减少70）新教材提认目尽早、尽快、尽能认字便于及早进入汉字阅读阶段
要认识字400字具体要求呢要求本课能认读其语言环境认识能够所汉字运用于阅读家千万要逐汉字结构做细析更要让抄写甚至默写

Q2： 怎么辅导小学生做语文阅读题

小学生的语文阅读题目都应该不是很难，我觉得吧，首先得培养该生对语文的学习兴趣，兴趣是学好一门课程的关键。关于兴趣的培养可以通过看课外书、杂志、名师讲堂等方式来进行。小学生嘛，大抵好奇心比较强，而且心中有个“童话世界”，所以，像哈利波特、暮光之城……等他们感兴趣的书，以及一些中国古典文学，都可以买来给他看看，一来是培养了他的阅读能力和速度，二来也增加了他的阅读面，“涉猎”大抵也是如此吧……
有了兴趣，当然还要掌握一定的方法，我们知道，现在的知识越来越难，有时候连小学的一些问题连大人们甚至大学教授都做不出来，这其中当然也有几分夸张，但事实就是如此，所以啊，弄得许多家长都头疼不已。可是，我们是中国人呐，中国话是我们的根，如此一来，区区阅读题，只不过是中国字组词成句句子组成文章而已。所以，在做阅读题时，第一，千万不要把题目想的太复杂，我就吃了这样的亏，总把题目想得太复杂，结果却适得其反；第二，做阅读题要抓住中心句，一定要把文章读懂，不懂就反复的多读几遍，答题只要抓住了文章主旨，得分就很容易了。
以上仅是我个人的拙见罢了，至于要怎样去辅导，还需细细斟酌呐。啊，对了，辅导是个漫长的过程（我是这样认为的），“耐心”二字是必不可少的东西，欲速则不达，这是永恒不变的真理。

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Q3： 如何正确辅导小学生语文，低年级的

语文教学的基础，也是关键。
学生可以在朗读中巩固字词、领会内容、体验情感、陶冶情操；还可以使学生在反复朗读中训练语感。 在读书的过程中，可以划出好词、好句，随后在找出它们之间关联的地方。成功的朗读训练，重在深刻理解课文含意。
低年级的语文课本每课都配有精美的插图，注重创设课文内容所展示的情境，寓有儿童情趣，很能吸引学生的注意力，这样对指导孩子看图写话、写一两句小日记、以至于对将来写作文很有好处。
每一篇的重点字、词、句子要记得非常清楚。字的改换偏旁，再组字、词等。

Q4： 小学生语文基础差作为家长应该怎么辅导

语文基础差分为很多方面，有的是字词句基础差，有的是逻辑方面，还有的是平时积累不够。要针对不同的方面进行辅导。字词句就帮助背诵练习。后两个可以通过多看名著，多积累来解决

Q5： 如何辅导一年级小学生学好语文求答案

一年级是孩子学习的起步，可谓是一个至关重要的阶段，孩子许多行为习惯的养成都在此时。孩子就像一张白纸，有待于我们父母去进一步引导，去发现，才能勾画出宏伟的蓝图。由刚刚入学时a、o、e都不认识，到一学期，既能读书又能写字，一年级老师的功劳可谓大。那么如何让每一个孩子学好语文，通过这一个月来对冀教版小学语文第一册教材的认识，我感触很深。
一、牢固掌握.拼音基础
拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢？除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。
二、识字学习结合语境、抓反复
冀教版小学语文教材第一册识字量加大，要求孩子会认的字有356个，识字量加大，这是语文学习的一大难点。有些字含义不太具体，有些太抽象，孩子不易理解，记起来更是难。因此在学习中，把识字放在具体语言环境中学习，除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外我还把字组成词语或句子，让孩子反复来读，以达到加深印象，记忆字音的目的。另外，根据自己孩子爱遗忘的特点，让他勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。
三、用好《描红》书，让孩子写好字
写字是语文学习的一个重要环节。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前，我都先让孩子观察、分析字形再写，我们一年级课本每课之后都有写一写，并且配有《写字描红》书，这样每课学完之后，及时完成《写字》书，父母要做到认真检查、指导，培养孩子养长良好的写字习惯,是很容易养成的。
四、把课文还给孩子
1.让孩子自己先去读
2.让孩子大胆去问
3.让孩子大胆去说
“说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。在这样的学习过程中，既深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。
一年级的孩子年龄较小，辅导他们学习语文，要注意方方面面，不仅要学知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。这只是我做为家长的一点个人体会，还有更多的好办法有待于我们进一步探讨学习沟通交流。