怎样教育孩子好

Q1： 当代孩子如何教育好？

1.挫折教育
现在的孩子在家庭中往往处于中心地位，很少或几乎没有受到过挫折，特别是当学习或工作压力大的时候，就会出现一些不负责任的自残、甚至自杀事件。根本的原因就是小孩就应该让他从小就不断地接受挫折教育，增强他的抗压能力。从根本是纠正当前的孩子怕苦、怕累、不怕死的现象。
2.感恩的心
现在的家长，对孩子的要求往往是有求必应。这样很容易让孩子错误的认为：别人为他做什么都是应该的，是合情合理的。因此，造成他们不懂得感恩父母、感恩社会、感恩世界。成年后到了社会上他们也认为别人为他付出是应该的，他自己就应该得到。这种以孩子为中心的做法，培养出的是自私的小皇帝和小公主。那他们以后就根本不知道什么是感恩。
3.自律教育
在很多家庭中，往往都会认为孩子太小了，不要太多的要求他。这样做的结果，就使得孩子缺少了自律的意识，孩子们往往不知道该不该是自己做的事情。这不怪孩子，因为家长从没有要求孩子去做什么，很多应该是他们自己做的事，都由家长代劳了。所以现在的孩子都缺少自律。
4.不懂得尊重别人
现在的孩子在家就是小皇帝、小公主。几乎什么都是他们说了算，他们不知道什么是敬畏、不知道什么叫尊重。这样的例子在我们日常生活中就很多，整个家庭的一切都是围绕着孩子这个中心的。所以现在的孩子有的甚至连生命都不敬畏，都不尊重，那怎么能让他们去敬畏这个世界、敬畏人生、尊重他人、尊重社会呢？
5.缺乏责任感
现在很多孩子对任何事都没有责任感，原因就在于家庭教育的过程中，从来没有告诉过他应该负的责任是什么，因为家庭中的一切，责任都在家长身上，很少有家长会告诉孩子，在家庭中他应该负什么责任，他应该做什么。
中国几千年来的传统就是推卸责任。举个小例子吧！某位家长看到孩子的时候，在墙角碰了一下，家长这时的做法很多都是去打墙，说是墙的不对，来哄孩子，这就是最典型的推卸责任。而在现在的家庭，更多的是把责任推给别人，而不告诉孩子应该负有什么责任，在这样的教育环境中成长起来的孩子，将来在社会上能真正地负起社会的责任吗？
6.惩戒教育
惩戒教育作为一种教育的手段，古今中外都有过，也是流传最久的，被很多人所推崇的一种教育。但近些年，这种教育的弊端也显露不少，虽然它存在着很多弊端，但惩戒教育是教育过程中必不可少的一种教育方式。
很多的运动员都是经历过的，包括很多演员，在学习过程中，某些的动作不论怎么纠正就是纠正不过来，但在动作的过程中，特别是在错的地方只要给他一定的刺激，他下次就会纠正过来。所以，现在必要的惩戒教育是很有必要的。很多东西单纯靠赞扬、欣赏是得不到的。
最后需要提醒的是，惩戒教育不是暴力教育，家长一定要掌握好分寸、尺度。
7.远大的理想
现在一谈到理想教育，就好像是说教似得，给人一种虚无的感觉。但理想教育还是必须的。人们都说兴趣是最好的老师，但只凭兴趣那种热情是有限的。只有孩子树立起了远大的理想，当他决定为某件事情而奋斗一生的时候，这种动力才是强大的、永恒的。
如果一个人只凭兴趣，那种动力对于他来说，绝不是永恒的，因为人的兴趣是可以不断的转移的，所以产生的动力只能是在某一阶段的，而不是永恒的。只有树立了远大的理想，才能让这种动力永恒。所以远大的理想教育是必须的。

Q2： 怎样教育孩子，怎样养成良好习惯

　
如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面入手。
一、遵循科学的原则
在幼儿良好行为习惯的培养中，不是任意进行的。在教育过程中要遵循幼儿的身心发展按照规律和特点，具体的家长可以遵循以下5个基本原则：
（一）、树立正确的家庭教育观
欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果!
什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”，
重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。许多家长正是在教育中没有抓住“一”字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。
如：我的一个同事有一个正在上小班的女儿蓉蓉，有一次吃饭，她把最喜欢的番茄炒蛋拖到自己的面前，不准别人吃。妈妈告诉她这么做很没礼貌，她索性甩掉筷子不吃了。本以为打了胜仗的蓉蓉等着妈妈哄她吃饭，没想到妈妈不仅不理她，还把菜全部吃掉，将她冷落在一边不管。过了一会儿，她见没有转机，就主动跟妈妈道歉，保证以后再也不这样了。这时妈妈耐心地跟蓉蓉说：“这样做不是一个听话的孩子，很没有礼貌，别人会不喜欢！”然后重新做饭给她吃。这“第一次”的教训不仅让蓉蓉改掉了这个毛病，从那之后，她凡事都会先让着别人。只有不轻易放弃“第一次”的教育，才会杜绝以后的第二次，第三次……
（二）、激励方法要适时、适当
目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。
另外鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”凡是幼儿行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给贴上小贴纸以示鼓励，促进其互相模仿行为。最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响幼儿。
鼓励和表扬应该适时适度，这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿，使幼儿能够及时地明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，及时强化，不日后的大量说教效果要好得多。而过多的表扬和鼓励有时也会给幼儿造成一种误解：表扬来得太容易，行为好坏的区分不是很明确，不一定达到好的效果。所以在教育过程中，我们要根据幼儿的个性特点以及幼儿的发展状况适时适度的加以运用，以达到最佳的教育效果。
赏识教育不是一味的鼓励，挫折教育更不是一味的批评，没有了规则，就没有了教育的尺度，教育也就无法发挥应有的作用，甚至有可能悖其道而行之。现在很多家长喜欢用物质、用精神去刺激孩子，如果不加引导，孩子不知道被赏识的理由，或者理由理解偏差，不该赏识的地方被赏识，就会导致挫折教育的缺失或不当，从而引发逆反心理。教育如同栽花，没有规律地浇水、松土只能让花朵枯萎，而按照生长、有规律的抚育则会鲜花茂盛。因此，家长十分有必要放下家长的架子，抛弃家长式作风，成为孩子的朋友，让沟通成为一种习惯。
（三）、发挥家长的榜样作用
“榜样的力量是无穷的。”而孩子最直接的榜样则来自于成人，尤其是家长。蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。而成人不知不觉间做成的不良示范，同样会对孩子产生极大的影响。父母喜欢乱发脾气，孩子的脾气一定也不会好；父母喜欢常常骂人，孩子自然也会常常骂人，父母爱好穿着打扮，孩子就喜欢穿着打扮，甚至父母爱吃什么食物，孩子也爱吃什么食物。
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此，在幼儿园，老师一定要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。比如：教师自觉拾起一片废纸、上楼梯时左上右下、说话时正确地使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等，孩子受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐步形成良好的行为习惯，榜样对孩子具有很强的说服力和感染力。
（四）、要有坚决的态度
在孩子面前，家长和老师必须有主见，做每一件事都要态度坚决。家长自己拿不定主意，孩子就会受到影响。家长的态度一定要前后一致，如果小宝今天在桌子旁吃饭，明天坐在台阶上吃饭，后天坐在沙发上一面看电视一面吃饭，我们怎能帮助小宝养成良好的饮食习惯呢？
二、掌握科学的教育方法和策略
作为幼儿教育工作者，除了加强家园沟通，坚持上述基本原则外，还应该有比家庭更为系统的、专业的方法和策略，保证幼儿良好行为习惯的培养。
（一）、确定规范，进行系列化教育。
幼儿园要建立一日常规，进行系列化教育。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。根据幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐要有坐姿、睡要有睡样，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。如按照时间制定的系列教育，有初入园时的爱集体教育；“三・八”妇女节的爱妈妈教育；“六一”儿童节的好儿童教育；“七一”的爱党教育等。平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡时要求幼儿自己穿脱衣物，自己整理衣服，翻好领子。我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”。我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，我们观察了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。
（二）、与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界。
今天培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。我们可能也不完全知道什么是好习惯，我们是带着很多兽性长大的。我们本身就有可能带着很多的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。
如用眼睛挑东西，不要用手挑东西的习惯。我们买东西谁不去挑、不去捏，可是你捏完他捏，他捏完之后可能不买了，最后别人怎么买？我们可没想这些问题。这是条件反射，挑选什么东西都想试一试、捏一捏。这一陋习也直接影响到了孩子们，班里吃水果时让孩子们自己拿，谁不挑一挑、比一比，每次总是挑了这个还是觉得那个好“这山还望那山高”。
又如保护环境卫生的习惯。我们有很多的成年人对自己小家庭的卫生搞的“一尘不染”，可是对社会大家庭的环境卫生却是：随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗等，他们没有意识到这些不良行为会对自己的下一代造成怎样的负面影响。
日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。通过家长会、家长学校讲座，让家长进行系统的幼儿德育理论学习；家教专刊、家教小园地时刻发挥着它们的宣传和交流作用；通过家园联系手册，以书面形式每月联系，有什么事随时与家长沟通，使家长和教师都能随时了解幼儿在园和在家的情况，进行有针对性的教育；我们还通过家长开放日、家园共育等活动，让家长观看、了解、参与幼儿园的教育，使家长自觉、积极地配合我们的教育工作。只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。
（三）、要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与。
在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。大家千万千万注意这一条。什么意思呢？就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好孩子学生，我才可以多交朋友。这才是积极的，而不是强迫。
儿童参与有一个阶梯，阶梯有五层：第一层是操纵，成年人操纵儿童；第二层是装饰，找几个孩子来表演一下，来装饰；第三层是象征性的参与；第四层是成人指派；第五层是与儿童商量；我们的习惯培养，起点就是第五层，与儿童商量，我们要培养孩子良好习惯，要和孩子商量：你们需不需要培养这个习惯？你愿不愿意培养这习惯？因为孩子有选择权：我愿意养成什么习惯，比如爱运动的习惯，有礼貌的习惯……内向的孩子你不能培养成外向的孩子，慢性的孩子不能培养成急性的，习惯养成要讲究规则，要尊重差异。
（四）、帮助幼儿建立自信心
伟大的人民教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力；培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题――自信心。自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。
所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。在幼儿园中，也有相当一部分幼儿缺乏自信心，认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿，往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己；面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。所以老师要重视幼儿自信心的培养，从而保证幼儿良好行为习惯的形成。
如很多孩子在动手能力、行为习惯等方面离集体生活的要求还有一定距离。来到幼儿园，这些孩子无论在行动，还是在自理能力上，普遍缺乏自信。自信是孩子成长过程的核心，是促使孩子实现愿望和理想的动力。幼儿自信心的形成往往离不开成人对幼儿的信任。信任是孩子成长过程中的“滋补品”。信任既来自家长对孩子的鼓励，又取决于教师对孩子行为的认可。对幼儿来说，只有获得了成功的体验，才能获得自信心。孩子只有充满信心，他们才会信心百倍地面对人生中的机遇与挑战。良好的行为习惯需要家长在日常生活中对幼儿进行一点一滴的培养，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
（五）、在生活中培养儿童的良好习惯
在孩子形成良好行为的过程中，父母的责任是根据孩子的年龄特征给予引导，在有准备的环境中耐心地培养，使他的一举一动逐渐向良好的行为发展。父母良好的行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子自觉地接受。对这个年龄的孩子来说，父母要做有心人，要仔细观察，对他的良好行为及时表示赞许，强化鼓励他继续发展，形成习惯，巩固下来；对不良行为要表示不满，帮助他学会识别的能力，而不是指责他，更不能因为他的不良行为而取消他与小朋友交往的机会和权利。
习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从小开始，而且要从家庭开始。
三、培养孩子良好习惯的步骤。
培养幼儿的良好行为习惯，应该恰当的步骤来进行：
（一）、要认识习惯的重要性。
根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们可以通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性。是他们切身感受到习惯的重要性。
（二）与孩子一起讨论制定行为规范。
定家规，定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家以及父母、老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养一个习惯，一个新习惯，这都很好。只有这样才能从根本上使幼儿自觉主动地去遵守家规、班规，并且去追求这些目标。
（三）、进行榜样教育。
用各种教育行动进行榜样教育，各种各样的杰出人物都有好习惯。大家都知道李嘉诚很守时，他怎么守时？他的表都是拨快十分钟的。身边的成人是幼儿的榜样，包括家长，包括老师，也包括小朋友。教师在工作中应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。
总之，教育幼儿，一定要把培养好习惯放在重要位置，再监督孩子坚持进行行为训练，家长和教师更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。可以相信，在幼儿时期养成了好习惯，孩子在以后的人生路上一定会很轻松。

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Q3： 怎样教育出一个很好的孩子？

记得以前犹太人教育小孩的额方法。他们小孩生下来了，从孩子很小的时候起，就会在书本的封面涂上蜂蜜，然后给孩子舔。让孩子从小就知道，书是甜的！然后家长要积极点，别指望把孩子扔学校，抛给老师就一了百了。全校那么多学生，老师不可能每个学生都管得到的。最重要，家庭氛围很重要。对他的兴趣还好加以引导，别一位的阻止他。记住，每个孩子都是有逆反心理的。这就和大禹治水一样。你光顾着截断水流就拉倒，等水满了。可是会溢出来淹死人的。

我从来不和孩子说不

从来不说不。也未必就是件好事。在孩子的某些习惯与要求上，家长也要自己想过的。如，花钱大手大脚！在面对这种问题的话，作为家长，可以每个月给他固定的零花钱！但是不要太多！如果他不够用，会找你要！然后 你可以问他拿去干嘛。这样，对于孩子花钱 你心里就会有个数！对于孩子而言，学习也很重要。奖励能使人进步。所以，你可以在他考试成绩好的时候，给于适当的物质奖励。但也不要给太多，太夸张了。

习惯我说

观点与爱好不说

其实孩子长大点了 从初中开始，都会有逆反心理的！有些事情，会和朋友说，而不会和家长说。因为他们怕家长会说他，批评他之类的。最主要的，他如果不说，不要去说他，或是逼他。举个简单的例子，如果你发现你孩子早恋。不要直接就去责备，或是警告之类的。你可以先去了解一下那个女孩子的学习情况。然后告诉你的孩子，如果你能不影响成绩的情况下，OK！你们作为朋友交往可以，但是你要说清楚！如果他成绩明显下降了，你不要说让他以后都别找那个女生了。你就告诉他，你会在周末等休息日给他报补习班，或者请家教回来督促他在家学习。不准他出去玩！另外，孩子的爱好，看他房间布置，你就能知道一点了。

我不会批评他这些破事的

他成熟可以

早恋的话我就会引导他走出去

而且我孩子他学习是要好好学

但我也会鼓励他多看些课外

增加知识面

所以，你就对他说不影响成绩就行了。至于孩子的品行。。。很大程度取决于家庭环境和父母自身。

可以是书，也可以是网上的

我要他有自己独特和与众不同的东西

如果我看到了，我会十分惊喜

你可以让他在节假日出去多走走，这样也会比较有好处

因为这是通往人才的一个大生路

其实，你这样的看法很好！你孩子以后也会很不错的！

我小时候兴趣爱好就很特别，我不爱玩游戏，喜欢阅读资料

这个就看个人爱好了。有些爱好是天生的，比如您这样的喜欢读资料！

嗯

所以，我现在在朋友圈里跟神人，达人一样，不懂得找我解释，我想法也跟人家不一样，所以...

其实看你对孩子的态度，挺不错的！

其实，每个人都有自己非常特别，非常好的东西，那就要看父母宽容度是多少

有的父母管的死死，孩子就被压低了

这个很对！

有的比较自由，孩子就比较有前途

我就是特别喜欢读书，并且很有立场，不听流言的

有的人虽然学习差

但父母只认为学业最重要

但其实是错误理念

如果只注重学业，而忽略了孩子的其他方面。那么，这只能说是一个很会考试的书呆子。

对

现在家长都这样

00后最可怜

整天补习

连休息都没有

。。我小时候父母也是这样。。。长大了，想了下，如果我孩子以后也是这样，他肯定会很惨。。。不要！

其实回答教育问题最好的就是比较成熟的孩子

他们答的最真实

你有孩子吗？

如果你是刚刚退出孩子级别的，你答的绝对最真实

中国现有的教育体制，其实只适合成年人，对于儿童而言，这么做。只会让他们思想同化。。。教出来的是“一样”的人

你多大

我小时候没人天天监督，我的这些爱好父母到现在都不知道

我23了 刚参加工作。小时候也是家长没怎么管，和奶奶过的

我是说大孩子，特别是心理成熟的，可以很真实的回答这些

我其实没有孩子，我说的都是经验，不过很快就有了

额。。。还以为你已经有孩子了呢。。。不过我也没有！就只有一个女朋友

有孩子我观点能得到更多的证据

我是那种个人主见特别明显且强烈的那种

很多人受不了我

每个人性格都不同。我女朋友性格也很怪。。。很难形容的那种。敏感！易生气！生气了，她可以三天不理你！不给你打电话，不给你发短信，不和你说一句话。。。

她挺怪的

我不建议孩子爷爷奶奶带

。。。我小时候成绩下降，就是和奶奶在一起的时候。因为小孩子爱玩，调皮，没人管，就荒废了。我学习奶奶也不懂。。。

第一，太死板，没有自由，就是我说的那样，而且将一堆大道理。
第二，太宠了，溺爱。
第三，让孩子学一堆封建迷信，流言，伪科学

。。。老人家嘛。。。都这样。。。

Q4： 怎样教育好自己的孩子

转来的您看看希望对您有帮助不管你是家财万贯还是仍然要为生活而奔波， 这些都能等，但是，孩子的教育是不能等的。如和教育好自己的孩子是每一对父母的意见很重要的心事。要做好这件事说起来容易，做起来却很难，每一对父母都有自己教育孩子的方法，俗语说得好“可怜天下父母心”，孩子小的时候不能理解做父母的一片苦心，等到孩子大了，也能懂父母的心情时，在想学习恐怕就晚之了，虽然也有大器晚成的先例，但是学习的好机会就过去了。有几个网络上的好友曾经都问过我同样的问题，如何教育好自己的孩子，这个问题对我来讲是一个新的课题，也是一个难题。我只能按照我个人的想法跟各位家长交流一下我的想法，但是，不一定对仅为参考。欢迎各位好友批评指正。第一篇1；充分了解自己的孩子首先做父母的要充分认识到自己孩子的优势哦，了解孩子智力的强项，让他（她）对自己的优势保持一股强劲的热情。充分地开发孩子的天赋与才能，父母要相信自己的孩子是独特的，并以赏识的目光来鼓励他们。千万不要拿孩子的弱项与其他孩子的强项来比较，那样就框定了孩子的成才之路，总认为只要学习成绩好就一定能成才。每一个孩子都有自己的特点与长处，我们要根据孩子的不同特点来进行因人而教、培养他们只有这样才能事得功倍，切不可死板硬套也用别人的方法，千篇一律的搬来用，如果这样往往会适得其反，不但没有让孩子的学习成绩得到提高，搞不好还会在孩子的幼小心灵里产生一种逆反心理。别人的方法可能是很好的甚至是优秀的，但是不一定能适应你的孩子；别人的孩子学习好，也许是别人孩子的天分高。在平时的生活中我们要仔细地去观察自己的孩子的特点与兴趣，因地施教。这样才能使孩子得到适合他自己成长的道路。要以宽容的心来理解自己的孩子。2；注重家庭教育如今条件好了，一些家长把孩子送到贵族学校，车接车送，以为这样就没有自己的事，父母的目地就是依赖学校相对优势的环境，让孩子接受更好的教育，接触更“高层次”的人，同时，也让自己的独生子女改掉任性、刁蛮等恶习，培养他们的独立自主的能力。他们认为把孩子送到一个好的学校，自己的责任便尽到了力，其他的就不用管了。我认为这是一种推卸责任的做法，切不可取。有一些父母只是知道在物质上满足孩子，给他们提供优越的物质条件，而忽略了精神上的关心，尤其是与孩子平等积极有效的沟通方面做得不够。家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用，在孩子幼儿和小学阶段，孩子需要和家长更多的接触，（家长是孩子的第一启蒙老师），在接触中使孩子得到一种安全、关爱和温馨，这些与学校所得到得是不一样的。学校生活对培养孩子的交往能力、团队意思，独立适应生活能力及健康心理，知识都有很大好处，但是另一方面就是孩子缺少交流和倾诉的对象。孩子在生活与同学交流过程中，难免会遇到一些问题和难点、产生一些矛盾，尤其是孩子小情绪变化特别快，在学校孩子多老师不可能面面俱到，而这种情绪变化就需要每一个家长细心观察，善意的去引导和调整，否则就会影响孩子以后的行为。每一个父母都有望子成龙、望女成凤的思想，都希望自己的孩子将来以后的生活比自己更好的愿望。孩子的成长、知识的来源无疑的是来自学校，但是不能依赖学校。学校的教育是群体教育，家 庭则是个体有针对性的教育，二者有密切的联系和相互支持却不可代替。做家长的不能仅仅是在生活上关心孩子，还要在心里、精神上等多方面经常与孩子平等沟通，学会了解孩子，也就是说，学校教育和家庭教育同步进行更好。3；要经常地与孩子老师进行沟通在孩子成长学习过程中经常会出现各种各样的问题，家长要及时与老师一起商讨解决，针对孩子的实际情况，制定切实可行的解决方案，父母和老师都是孩子的领路人。学会与老师交流，多和老师谈关于孩子成长的话题，一般老师都会告诉家长，学校近期的安排和孩子在校的近况。细心的家长只要经常问一问老师孩子在校活动、学习的表现，就会掌握孩子在校的学习、生活等等细节。根据孩子的情况耐心细致的做好孩子的思想，保证孩子在成长过程中不走弯路，为孩子今后的学习、生活奠定良好的基础。4；家长要经常和孩子交流家长不要认为孩子小，没有不要跟他们进行交流，这个问题不是小题大做。父母在和孩子交流中能了解到孩子的思想变化及对某些事情的看法与评价，要及时的提出自己的看法与建议。当孩子的看法有偏见时要和孩子坦诚交流，千万不要急躁更不可以对孩子大声训斥，要用温和诚恳的态度矫正孩子的不当得观点和偏见。要用心去发现孩子的闪光点和兴趣，孩子在小时候兴趣和爱好可能就那么几分钟，我们做家长的要很好地利用这几分钟，等到孩子的兴趣过去，我们不可强拧着去让他干他不敢兴趣的事情，这样会把孩子刚萌发的兴趣给麽灭啦。必要时可以陪着孩子一起玩孩子感兴趣的游戏，在玩耍中建立亲子感情，又可以随时了解孩子的内心世界......。5；让孩子去做他们喜欢做的事诸多的能力都是从实践中来。从生活实践、交往实践、学习实践中获得。所以，当孩子一点点长大，我们做父母的要学会掌握适时放手，让孩子去做该做、他们能做、他们愿意做得事情。我想这样他们能做也会做好。

Q5： 教育孩子方面有哪些好的做法

教育篇：
1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！――用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？
19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29．让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇：
1．给孩子一些私人空间。
2．给孩子选择的机会和权利。
3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4．让孩子做想做的事。
5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。
9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！
11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！
12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14．不要给孩子贴上“笨”的标签。
15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。
生活篇：
1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。
2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
3．经常和孩子郊游。
4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！
5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
7．快乐与孩子一起分享！
8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！
9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。
14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子
15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？
16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。
17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱
19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样
20．父母之际间要互相谦让，相互谅解
21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。
25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。
学习篇：
1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友・・・
7．教育孩子读好书、好读书
8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。