如何成绩好

Q1： 如何让成绩变好?

经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关.
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。

Q2： 如何让孩子小学成绩好

杨老师：
您好，我为女儿读书的事情特别苦恼，正好在网上看到您的博客，所以想到给您写信，希望得到您的帮助！
我女儿今年读小学二年级，成绩一直不好。她应该是个比较听话的孩子，就是接受能力差，也许就是您所说的晚熟的那种孩子吧，由于我们这儿学习都抓得很紧，所以我平时给她做很多资料题，她也肯做，但做过以后一到考试她就忘，由于我脾气不好，所以总是控制不住要打她，打的很历害，打过以后她很委屈，我也很伤心。我知道这样不好，后果也很严重，但我还是要失去理智，女儿现在已经很怕我了，我该怎么办？
还有就是由于女孩儿成绩不好，老师也不喜欢她，我和老师交流过，但没什么用。有一件事我还想请教您，就是我女儿总爱撒谎，她总爱骗我说老师经常表扬她，说她听话，其实并不是这样，这对她今后的性格会有不好的影响吗？我该怎样处理这件事？迫切希望得到老师的帮助！谢谢！――浙江宁波*女士
*女士：
您好！首先我要说的是，孩子的问题出在你自己身上。本来作为父母在日常生活之中要不断发现孩子的长处，利用其长处不断鼓励，欣赏孩子，让孩子觉得自己是一个学习认真踏实，善于动脑筋的有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少的人，这样就会帮助孩子树立起自尊心、自信心，获得客观的自我知觉、积极的自我意向与公正的自我评价，为他的人格的和谐发展奠定坚实的基础。这就有必要我们在日常生活之中，多发现孩子的长处和优势，通过我们的鼓励和欣赏，让孩子建立起积极的自我意象，这样我们的孩子就会像你所欣赏和鼓励的方向发展，自然而然孩子也就会逐渐变得优秀起来。但是你的做法却恰好相反，只会因为自己“脾气不好，所以总是控制不住要打她，打的很历害”，同时还用“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”的方式来否定孩子，这种做法的后果就是你是怎样给孩子的头脑中输入信息以及输入了什么样的信息，还挤就会不折不扣地成为一个什么样的人。这是因为人的潜意识分不清真假，只负责接受信息，你说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”，你给孩子的潜意识灌输这样的信息，孩子潜意识中迟钝、笨拙的潜能就会被激活，自然而然你的孩子也就会迟钝笨拙起来。所以我说孩子的问题出在你自己身上。
再说了，学习效率在我们心情愉快的时候是高涨的，在心情不好和情绪低落的时候也会随之降低。你的“女儿现在已经很怕我了”，在这种情况之下，孩子在家就会被紧张、焦虑和恐惧的情绪所笼罩，你想一想如果是换了你是不是能学得进去呢？即便是机械的做了作业，知识还会往孩子的大脑中走吗？你说我所说的“孩子的问题出在你自己身上”的结论是不是正确的呢？
针对这种情况怎么办呢？
首先，要改变你的坏脾气，坚决杜绝打骂孩子的做法。
其次，给孩子创造以温馨、愉悦快乐、和谐的家庭环境，让孩子在家庭之中享有童年的阳光和快乐。
第三，向《老师表扬你了》一文中的妈妈学习。我把这一篇文章附录在此：
第一次母亲参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家路上，儿子问她老师说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。但是这位妈妈表现出了超人的智慧，她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。”那天晚上，儿子破天荒的吃了两碗饭，还没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上教师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有障碍，你最好带他到医院去查一查。”回家路上，她流下了泪。但回到家里，她又用超人的智慧对儿子说：“老师对你充满信心。老师说，你不是笨蛋，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌是21名。”这时她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名，因为每次家长会，她儿子的名字总在差生的行列中。然而这一次出乎意料，直到最后，都没有听到报儿子的名字，她有点不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的学习成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时发现她儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，对儿子说“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中！”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下发的日子，学校打电话要儿子到学校去一趟。儿子回家，把一封清华大学的录取通知书交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里哭了起来。边哭边说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您……”
第四，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第五，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第六，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第七，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第八，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第九，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲她的长处，闭口不谈她的短处，让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的
第十，每天我们要抽出一定的时间带孩子出去与同伴、朋友交往和参加文娱体育娱乐活动，让孩子在与小朋友一起拍皮球、溜旱冰、“造房子”、跳橡皮筋、爬山涉水等活动只获得幸福、愉悦和快乐的情绪体验，随着我们带孩子出去的机会增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中得到记忆力的提高，另一方面随着孩子见识的增长、思维的开阔，他的接受能力、理解能力也会随之得到发展和提高。
最后，你说“女儿总爱撒谎，她总爱骗我说老师经常表扬她，说她听话”，其实是孩子渴望得到父母和老师认可、肯定、赞扬和欣赏的表现，只要我们能满足孩子的这种正常的内心渴望，那么你的女儿的“撒谎”现象，就一定会自然而然消失的。
以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙请你批评参考。
杨老师：
您好！没想到这么快就收到您的来信，我很激动，同时也要谢谢您给我提供了这么多好的建议！我很庆幸能遇到您这么好的老师，我想我以后还有很多问题要向您请教的，有可能的话再过几年等女儿长大了如果她心里有什么困惑让她自己和您交流，也请您多帮助她，好吗？
您在信中所说的这些都很对，确实我的责任比较大，其实有的道理我也懂，可能是我心态不好吧。我知道孩子是不能比的，可有时我总是控制不了自己，杨老师您能教我怎样调整心态吗？还有如果老师当着我责骂孩子，我该怎么办？另外我女儿比较老实，在学校里常有同学欺负她，朋友也不多，我该怎样教她与同学相处呢？
又要浪费您时间了，真不好意思！还有您上回说的要多鼓励孩子，把孩子说成自己希望的那样，真让我脑子转了个弯，我一定尽量照您说的做，增加她的自信心，给她创造一个轻松的学习环境！谢谢！
*女士：
您好！当你对孩子忍不住要生气而说话时，首先要让舌头在口中转几个圈；当发怒打骂孩子时，你心里可以不断的反复地默念“这不是教育孩子，也不是让孩子进步，而是让孩子退步，这是心理垃圾我必须清除”，“我现在的任务是让孩子具有快乐的情绪，让孩子在快乐中达到学习进步”，“我讨厌以发怒和打骂孩子的行为”等等。这样反复多次的默念，能克服发怒不能自制的毛病。心理学家证明，从心理上厌恶它，在观念和行动上也就随心理的变化而放弃它。
其次，采取“橡皮圈”提示的方法，适时提醒自己不该队孩子或他人发怒。在手腕上戴一个橡皮筋，当忍不住要生气时，就及时拉橡皮圈弹击自己，提醒自己把心思转移到令您高兴的事上来。
再次，自我提示。找几张卡片写一些提醒自己的警句，置于平时活动时容易看到的地方，以起提醒自己的作用。
最后，寻求支持。当遇到问题时，多方寻求别人的意见、寻求支持的力量，抑或寻求情感上的慰藉，以减轻心理压力和情绪困扰，让自己的心理压力和情绪困扰得到纾解与调整，或者得以宣泄，进而达到调适自我心理的目的。
对于“老师当着我责骂孩子”的情况，建议你多与老师来往增进与老师的情感和私交，同时找老师了解孩子的情况的时候不要带孩子，在家长会后如果老师要你留下，那么就把孩子打发出去玩等等，这样可以避免老师当你的面指责孩子，以及打击孩子的自尊和自信心的情况出现。
我相信你的孩子会在你和丈夫的认可、肯定、赞扬和欣赏中快乐成长的，我也相信只要你和丈夫已长久的恒心和耐心坚持认可、肯定、赞扬和欣赏孩子，那么他也一定会取得优秀的学业成绩的。你的朋友杨永龙祝你成功！
杨老师：
您好！谢谢您教了我这么多方法，这几天我一直在控制自己的脾气，而且女儿也开心了很多！今天我差点又发火了，我就尽量想她的优点，再想想您说的话，总算控制住了。我觉得每次看您来信我的心情就会平和许多，会认识到对孩子发火是最愚蠢方法！我相信经常看看您的来信我会改掉我的坏脾气的，同时也谢谢您的帮助！――*女士
杨老师:
您好!我是浙江宁波的*女士,以前曾向您请教过问题,不知您是否还记得。
以前我总要打骂孩子，虽然现在已经好多了，但因为某些原因，有时还是控制不住。孩子的成绩其实已经进步很快，在班里属中上游，语文可能是因为我请了家教，英语特别好，因为一是老师好，经常鼓励孩子、二是我也在培养孩子学英语的兴趣。数学一般。现在成绩已经不是主要问题，问题是她在学校的学习态度不好！
不知您是否记得我以前跟您提起过她的班主任语文老师脾气不好，总爱当着我的面责骂孩子，我也跟她沟通了好几次，可能是她对孩子的印象不好，加上年纪大，思想比较顽固，总是刚沟通过还行，没过几天又开始骂了，经常是把孩子关到很晚，等我去接时就当着孩子的面数落她的很多坏处，我现在已经不敢去学校了！她反映我女儿总爱乱扔纸头，上课不认真听讲，更要命的是赖作业，而且情况比以前更严重，开始我不相信，但后来我也有所查觉，所以我又打了孩子，我知道这样不好，但我控制不住！还有孩子的爸爸是做生意的，文化不高，只知道给我们物质上的满足，从来不跟我和女儿有心灵上的交流，我感觉快要崩溃了，我不知道该怎么办好了，您快帮帮我吧！
另外，杨老师我们这里老师为了提高分数，要求孩子强制学奥数，作业也很多，也许这也是孩子赖作业的原因之一吧，我也知道孩子很累，我又该怎么办呢？急盼您的回复！――宁波*女士
*女士：
您好！对于你打孩子的行为，我要对你说的是：你的这种做法不仅不能使孩子得到进步，而且还会毁了孩子。如果你想毁了孩子，那么你就继续举手打孩子；如果你想培养一个优秀的孩子，那么你就坚决彻底的把打孩子的手放下，把骂孩子的口闭上，坚持用温和的言语，用关心、关注、欣赏和赞美孩子的言语、眼神和笑脸持之以恒地对待孩子，那么我相信你的孩子就会逐渐变得优秀起来。
法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。这就是我们心理学界常说的“南风效应”，“南风效应”给我们的启示是：在对待孩子的学习问题上，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。同样我们要使孩子如我们所愿刻苦努力、学习进步，虽然有时候雷霆闪电、暴风骤雨的训斥和打骂孩子，一次、两次可能因为你很凶，孩子惧于你的威慑起了作用，但是长此以往却使孩子“你有政策，我有对策”，所以建议你多学学“南风”，要用善于表扬孩子的心态，舍得夸孩子，特别是感觉孩子缺点的时候，就特别需要我们带着放大镜寻找孩子的优点加以表扬、加以鼓励，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种关爱，得到一种被关爱、被肯定的感觉，她的责任感就焕发出来了，于是她的学习就会有突破的，甚至创造奇迹。所以你要舍得去表扬孩子，以这样一种心态你会突然发现孩子身上有许多优点，值得你去表扬。
你说“她的班主任语文老师脾气不好，总爱当着我的面责骂孩子，我也跟她沟通了好几次，可能是她对孩子的印象不好，加上年纪大，思想比较顽固，总是刚沟通过还行，没过几天又开始骂了，经常是把孩子关到很晚，等我去接时就当着孩子的面数落她的很多坏处”，对于这样的老师，如果你对她的建议不起作用，那么也只有用过年过节的送礼的方式来达到其改变对孩子的看法了。如果你用送礼的方式（送礼的事，一定不能让孩子知道）使她对孩子表扬、鼓励和欣赏，那么孩子赖作业以及其他的不良行为就会逐步得到改善，一旦孩子养成了良好的习惯，那么你的孩子也就会变得更加优秀起来。
杨老师：
您好!非常感谢您的及时回复!我以后一定改正我的坏毛病，我也很高兴您能加我为好友，以后我苦恼的时候可以找您倾诉一下，我的心情也会好很多！谢谢您，下回再找您聊吧！

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