孩子玩玩具

Q1： 孩子玩玩具的好处父母怎样陪孩子科学玩玩具

玩具对于孩子来说是非常重要的，因为玩就是孩子的天性，而玩具是体现孩子天性的一个工具。一个好的玩具不但能够促进宝宝身体机械动作和语言的发育，提高孩子的注意力、观察力以及认知能力，而且可以发展宝宝的想象力、思维能力，并且培养孩子们相互友爱以及爱护公物等等一些良好的品质，还可以培养宝宝愉快的情绪和对美的感受力。 一.玩具按功能可以分为六大类

启蒙类： 让婴儿用来认识物体的形状或者颜色。

主题类：帮助宝宝感受成人世界社会角色。

益智类：认知类玩具。比如拼图、套塔、套碗。

科技类：借助发条、电池等遥控玩具。

音乐类：美妙乐曲的玩具，比如电子琴，故事机等。

健身类：体育类玩具，比如说各种球类、各种车辆 滑板车等。

注意：家长们最关心认知类玩具，因为这类玩具对于孩子的智力发育，促进孩子的思维发育特别有好处。

二、买玩具要注意的七大项

1、判断它是否有趣。

2、不要有攀比心理。

3、从宝宝的角度购买适龄玩具。

4、特别注意玩具的安全性。

5、不要把所有的玩具都呈现在孩子的面前。

6、据发育状况针对性选择玩具。

7、不要忘记书对于孩子来说永远是一种很好的玩具。

Q2： 孩子为什么需要玩具

玩具对任何人都是不陌生的，它泛指可用来玩的物品，通常与儿童有关。玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式，当然玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具是打开智慧天窗的工具，让人变得机智聪明。 中国教育科学研究院国际比较教育研究中心主任王素也认为，玩具是一个非常宽泛的概念，学校中的教具其实也可以算作是玩具的一种，所以人们是无法离开玩具的，尤其是孩子。当然，玩具并不是非要到商店里去买，王素小时候曾和小伙伴一起，发挥聪明才智制作玩具。比如在线轴上刻出小车的轮子，把线缠在上面，后面加个收线的装置，一拉，小车子便能跑出很远。后来有了孩子，王素便给他制作和购买不同的玩具以满足他的好奇心。现在，由于玩具对孩子产生的深远影响，王素更是将玩具作为青少年教育的一个研究方向。 ？ 王素说：“世界著名科普作家马丁??加德纳认为孩子应该具备迈向未来的五种思维能力，这些能力并不能单纯从上课这种途径中获取到，孩子动手操作玩具无疑会在很大程度上锻炼他们的思维能力。” 加德纳的迈向未来的五种思维能力包括：条理性思维、综合性思维、创造性思维、尊重的思维能力、道德的思维能力。以条理性思维能力为例，加德纳认为，学校教授的知识是一个知识点接着一个知识点的，而不是连接起来的一个系统。当今信息变幻无穷的数字化年代，孩子学会应用条理性思维能力才是最重要的和最必要的。具备这一思维能力的学生将有能力在各种繁杂的信息中分辨出哪些才是最重要的，并将无关紧要的知识排除。而学校教育并没有教会孩子用条理性思维来思考问题，老师必须让学生理解他正在教授的知识的真正含义，并要求他们实践，因为人的大脑不会凭直觉学会这些知识。“加德纳所说的实践便和广义上的玩具有关”，王素说，“孩子们需要借助某种玩具，在小范围内分工协作，共同完成一个假定的目标，在实践中确定先完成什么、后完成什么、每个孩子完成不同的部分等，这个过程就可以培养孩子们的条理性思维能力了。”其他四种能力也可以通过玩不同的玩具加以培养，这不同于坐在教室里听老师讲课，他们在共同完成一件玩具的制作或者玩耍一件玩具时，综合性思维、创造性思维、尊重的思维能力、道德的思维能力等都得到了培养。 虽然并没有权威的调查显示玩玩具的孩子和不玩玩具的孩子在能力上有什么差别，但是，实际案例似乎可以证明玩具对孩子产生的作用。“其实，玩具本身并不能让孩子变聪明，但是，孩子多玩某一类玩具并对这类玩具产生浓厚的兴趣，对他未来的发展确实会产生一定的影响。比如，一个孩子小的时候频繁接触动植物标本并喜欢上了这类玩具，多次进行野外考察等，孩子长大后对生物的兴趣就会更浓厚一些，而兴趣正是学习一切知识最好的老师”，王素说。 孩子玩玩具对他智力的提升到底有多大影响?王素说：“在这点上，并没有科学的实验论证，但就动手能力而言，玩玩具能够提升孩子的动手能力却是没有人会反驳的”。王素的孩子小时候喜欢玩插接玩具，长大一些后，经常收到妈妈的礼物――工具盒套装、改锥套装、电钻等很男孩子化的工具，他也很喜欢利用这些工具做出不同的模型，妈妈在生活中有什么需求他总能亲自动手帮忙。有一次，王素想在墙上弄一个挂衣服的钩子，按照大多数人的想法，到商店买一个钩子钉在墙上就可以了，孩子却没有这样做，他想了很多种方法，最后决定把旧玩具――一块塑料的小砖头贴在墙上做装饰，下面用铁丝钩成钩钉在墙上，一个自制的衣服钩三下两下就做好了。 什么才是好玩具？ 王素说：“好的玩具是有发散性的，孩子在玩的过程中需要综合运用自己的五官，每次都有新的挑战，总的来说，在提升孩子智力水平和动手能力方面，发散性玩具要比单一性的玩具效果好得多。” 王素以自己的儿子为例加以说明。他在小的时候，最喜欢玩插接玩具，这种玩具由于各个单件之间可以互相插接，构成多种不同的造型，富于变化，可以激发孩子的空间想象力，有益于开发孩子智力与动手能力。有一次过春节，大人们都在用各种不同的方式庆祝，只有孩子在房间里研究一套插接玩具。他并没有被外面热闹的气氛所感染，而是一头扎在屋里长达九个小时，直到完成这件插接作品后才走出房间，在大人面前展示他的作品。这也许正是插接玩具的魅力所在，孩子把聪明才智发挥得淋漓尽致，便能得到各种各样有趣的作品。 具有发散性的玩具真的适合所有孩子吗?“这也不一定，比如单一性玩具――汽车，儿子喜欢到痴迷的程度”，王素说。玩具汽车并不能使孩子发挥动手能力和创造力，它只有四个轮子可以转动，但是孩子就是喜欢翻来覆去地看着它，你能说它不是一个好玩具吗?现在王素的家里就堆满了各种各样的玩具汽车，这些都是孩子的挚爱。“所以说，孩子喜欢的玩具就是好的玩具，他们觉得好玩就可以了。只是发散性玩具更有利于锻炼孩子的动手能力和创造能力罢了”，王素说。 在这点上，外国的家长对玩具的认识理念和态度上更加开放一些，他们认为孩子喜欢玩的玩具就是好玩具，能在玩中学更好。外国家长会鼓励孩子通过个人操作玩具或者小组共同玩耍玩具达到学习某种知识和技能的目的。相比较而言，中国的传统文化是更侧重于读书的文化，学生要坐在课堂里听老师讲课才是学习，家长更喜欢让他们学习识字和算术等知识，很多家长还停留在孩子玩玩具只是玩，对学习没有什么帮助的层面上。越来越多知识阶层的家长已经认识到玩具对孩子成长的重要性，尤其是具有发散性的玩具对开发孩子智力的不可忽视的作用，同时，和其他孩子一起分享玩具，和他们一起协作完成一件玩具还能锻炼他们与人相处的能力等。 贵玩具不等于好玩具？ 并不是所有的玩具都需要花费金钱才能得到，发挥父母或者孩子的聪明才智，同样能够制作出让孩子觉得很有意思的玩具。 王素的孩子是伴随着玩具长大的，她说：“家里的玩具简直能用泛滥来形容”。孩子几个月大时，会着重发展自己的视力、听力、控制力等，他在某一个阶段可能会对柔软的东西感兴趣，过了这个阶段可能又会对能够发出声音的东西感兴趣。孩子小时，王素会给他制作一些玩具，比如毛线或布织成的柔软的球，各种形状的彩色纸片贴在墙上刺激孩子的视力等等，但是，当孩子长大了，需要开发的能力变得多起来时，家长自制玩具来满足孩子的好奇心就变得有些困难了，做出的玩具由于设置不合理等因素，孩子可能并不喜欢，这时就需要到商店购买一些适合孩子智力水平的玩具了。 有时父母能和孩子一起玩耍，比玩具本身更重要。王素的孩子小的时候有一个阶段对卖东西很感兴趣，他会把自己的玩具按照大小或者颜色分成不同的堆，每一堆卖不同的价钱，他让妈妈来“买”他的玩具，并准确找回零钱，他认为这很有趣。王素说：“当时我们家住在335路公交车站旁，在屋子里能够听到售票员说‘欢迎您乘坐335路公交车，本车开往……请您上车买票……’，孩子便像模像样地学习起来”。

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Q3： 4岁孩子玩什么玩具好？

适合4-5岁宝宝的玩具分为以下几类：
一、 发展小肌肉系统，完善各种动作的协调性、准确性和灵活性的玩具：各种球类，羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳、自行车等。
二、 能够丰富宝宝生活经验、培养各种技巧、发展宝宝智力的玩具：玩娃娃家的各种用具，小锅、小碗、小家具，木工玩具；各种交通和运输工具，大卡车、消防车、警车等；各种组装玩具，积木，建筑模型，七巧板等；各种棋类，如跳棋、五子棋等。
三、 激发宝宝数学兴趣和科学爱好的玩具：计算器、学习机、电脑、遥控汽车、电子积木等。
四、 培养兴趣、陶冶性情、发展审美能力的玩具：电子琴、铃鼓、木琴等。
适合5岁宝宝的玩具
运动型玩具：利于宝宝锻炼体能，如：球类、跳绳、小自行车、沙包等。
技巧型玩具：利于锻炼小肌肉群及机体协调能力，如：钓鱼玩具、画板和画笔、投球、套圈等。
智力型玩具：利于锻炼思维和动手能力，如：拼图板、插塑积木、铁积木、橡皮泥、组装玩具、科学模拟玩具、电子积木玩具等

Q4： 玩玩具的好处有哪些？

让孩子玩玩具有很多好处，主要表现在以下几个方面： 语言训练：孩子在玩耍时，不时会对着玩具念念有词，与玩具说话似的，不要小看这种沟通模式，它给予孩子运用语言去表达意思的机会。此时，家长若能参与其中，与孩子一起玩，不但可以引发他多说话，还可以在旁指导他的用词和表达技巧，加强他掌握语言运用的能力。 刺激感官发展：玩具可以鼓励孩子用感官去接触世界，例如刺激他们的视觉、听觉和触觉，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知外界新奇的万事万物。有些会发出声响，有些则设计得颜色鲜艳，能直接带给孩子视觉上的刺激。不同的益智玩具，都是辅助孩子认识世界的有效工具。 协调身体机能：孩子的手脚协调，手眼配合等身体机能，需要训练而逐渐建立起来，玩具是最佳训练工具之一。

Q5： 让孩子玩什么样的玩具比较好?

开放性的非结构化游戏材料是孩子们比较喜欢玩的玩具,这类玩具对于幼儿的思维发展、动手操作能力均有提升。我们可以将玩具(专业上称之为:游戏材料)分为四类:1.未设目标的非结构化游戏材料。这类材料主要是转自于生活中孩子们自己发掘的材料。如各种绳子、盒子、废纸、瓶瓶罐罐等。2.目标隐蔽的低结构化游戏材料比如积木、积塑(楼上所说的lego乐高玩具)儿童在使用低结构材料游戏时,需要经历一个独特的建构象征的心理活动过程,所有具有较高的智力发展价值。但是低结构的的游戏材料比较适合四岁以上的儿童使用。3.目标明确但结果不确定的高结构化规则性游戏材料。这种玩具是最容易吸引孩子,家长最容易给孩子购买,但是基本上一旦购回就很少再玩的玩具。这是因为高结构的游戏材料往往只能引发单一的游戏行为,玩法很难多变。如:小汽车、芭比娃娃、玩具手枪等。这一类玩具由于其造型的逼真性、独特性而受到儿童的青睐,但是其实质价值不大。4.目标明确而结构固定的高结构化作业性材料。具有明显的任务性的游戏材料。一般来说目的为了提高数学、英语、语言等方面的能力。这一类游戏材料会引发被动学习和枯燥练习。比如幼儿园里投放的一些作业类型的材料。更提倡给孩子玩低结构化或者是非结构化的玩具,相信他们能够通过游戏主动发展。
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Q6： 孩子只喜欢玩一种玩具有问题吗？

精品源自英语科 坤坤两岁半不到,一直喜欢小汽车,最近更是夸张,除了小汽车其他一概不碰,担心这样对他兴趣发展不好,妈妈有时就引导他玩橡皮泥积木或剪贴游戏,可是他坐不住,老去玩汽车,妈妈很困惑,一直犹豫着是不是应该把所有小汽车拿走,以便让他对其他东西感兴趣……这种特别迷恋某个玩具的问题在两岁孩子中间有一定普遍性,家长的困惑一定源于一种担心:过于执着特定玩具,会影响孩子兴趣的拓展。其实这样的担心是不必要的,也不必为了让孩子尝试其他兴趣而拿走小汽车。首先,两岁的孩子,本来就比较喜欢带轮子的玩具,具体到男孩子,汽车很容易成为他们的最爱,甚至到六岁之前,男孩子都会对小汽车等带轮子的玩具“矢志不渝”,如果得到充分的尊重和引导,这种兴趣还可能会逐渐稳定下来,成为特定的爱好。比如,如果家长能在孩子对小汽车兴趣的基础上,经常给孩子提供观察、了解和拆装小汽车之类的机会,没准一个小工程师的苗子就慢慢长成了呢。再者,坤坤对汽车的迷恋,是很符合这一时期男孩心理特点的,从积极的方面来看,甚至可以认为,孩子性别社会化的方向很正常。兴趣未必是越广越好也许案例中的家长疑惑的是孩子为什么只喜欢小汽车,为什么不喜欢这个那个。其实出现这样的担忧,并不是孩子本身的问题,而是家长的观念有了偏差,孩子对什么东西感兴趣,往往不是按照成人的期望来的,毕竟他们是独立的个体,不是幼版的成人本身,不可能按照家长内心的愿望布局自己的兴趣,这个时候家长需要做的是接纳和尊重,而不是怀疑孩子有什么问题。没有什么研究表明孩子一定得喜欢什么,每个孩子兴趣的广度都是不一样的,稳定性也存在很大差异,未必是越广越好,但正面的兴趣,肯定是越稳定越好。不要让自己的功利性引导孩子的兴趣很理解案例中家长希望尽量拓展孩子兴趣的心情,如果的确希望把孩子的兴趣引导到您提供的其他活动形式上去,那么一定要注意提供的这些活动在复杂程度、大小动作技能要求方面符合孩子的年龄特点,而不是父母觉得有教育价值、好玩就会引起他们的兴趣。在案例中讲到给孩子提供了积木、剪贴之类的游戏,如果游戏材料过于复杂的话,两岁多的孩子是很难感兴趣的。反过来,如果家长给孩子提供的是玩水玩沙的机会,或者给他个大纸箱玩,孩子感兴趣的概率则可能要大得多,因为整个学前期的孩子,都对玩水玩沙和大小空间有种特殊情结。只是通常我们的日常概念里,玩这些东西似乎不如积木、橡皮泥、剪贴等具有智力开发意义,其实这样的认知是功利的,对于孩子来说,学习的外延要广泛得多,未必端坐在那里从事特定的智力开发活动才是学习。其实,无须特别绞尽脑汁提供与汽车无关的游戏活动,孩子的兴趣也是可以经由引导自然拓展的。比如,家长可以结合孩子对汽车的兴趣给孩子提供一些相关主题的绘本,引导孩子爱上阅读;还可以给孩子提供不同版本的汽车,拓展孩子对汽车本身的了解,进而再引导孩子拓展到对更多机械的了解等。这样的设计安排,不仅尊重了孩子对汽车的兴趣,而且不容易引起孩子的抵触情绪,可谓两全其美!精品源自英语科

Q7： 几岁的孩子才适合玩玩具?

那要看看买的玩家里面的重金属量大不大，对孩子身体有没有害了，一般年龄小的孩子，抵抗力是很差的，不慎重买的话，引发问题很严重的，如果孩子磨牙的话，私人建议还是不要的好

我的侄子有6岁多了。想给他玩具，有人介绍说会说话的汤姆猫不错。你觉得我那侄子适合玩么？

六岁，还要玩玩具啊，这是不是大了点，我觉得汤姆猫那款比较适合2到4岁的，毕竟那个年纪比较好哄，六岁的话，会叫他去玩拼图